Biblioteca CERP del Este
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371.104 : Relación del docente con la sociedad. AutonomÃa
371 Organización y administración escolar
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.11 CaracterÃsticas y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.27 Evaluación del estudiante
371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 TecnologÃa educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutorÃa
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta fÃsica
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.11 CaracterÃsticas y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.27 Evaluación del estudiante
371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 TecnologÃa educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutorÃa
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta fÃsica
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.104
Refinar búsquedaLa autonomÃa del profesorado / José Contreras Domingo
TÃtulo : La autonomÃa del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-417-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Resumen: La autonomía del docente puede ser interpretada, según el autor, como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones y menos control burocrático, asi como para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad. La obra aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional. La autonomÃa del profesorado [texto impreso] / José Contreras Domingo, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1997 . - 231 p.
ISBN : 978-84-7112-417-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Resumen: La autonomía del docente puede ser interpretada, según el autor, como una demanda de los enseñantes para conseguir mayores cotas de independencia en sus decisiones y menos control burocrático, asi como para reclamar una menor intervención de las familias y de la sociedad. La obra aborda el significado educativo que debería tener la autonomía profesional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Formar a los dirigentes de la educación / Guy Pelletier
TÃtulo : Formar a los dirigentes de la educación : aprendizaje en la acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Pelletier, Autor Editorial: Madrid : La muralla Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-729-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Contiene: Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción. Taller común, evaluación de centro y formación: ¿la formación por añadidura?. Fundamentos y prácticas de formación inicial y continua de las directoras y los directores de escuela. Acciones y saberes en jefes de centros. Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro. Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una cultura de formación continua. La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contenidos y de las metodologías. Formar a los dirigentes de la educación : aprendizaje en la acción [texto impreso] / Guy Pelletier, Autor . - Madrid : La muralla, 2003 . - 238 p.
ISBN : 978-84-7133-729-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Contiene: Gestión de la formación, formación y conocimientos para la acción. Taller común, evaluación de centro y formación: ¿la formación por añadidura?. Fundamentos y prácticas de formación inicial y continua de las directoras y los directores de escuela. Acciones y saberes en jefes de centros. Saberes de acción, saberes de innovación de los directores de centro. Formar para transformar: una investigación-acción llevada a cabo entre los jefes de centros docentes y encaminada a la implantación de una cultura de formación continua. La formación de los gestores de la educación: necesidad de una renovación de los contenidos y de las metodologías. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La profesión docente y la comunidad escolar / Mariano Fernández Enguita
TÃtulo : La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-379-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Resumen: Presenta el primer análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de la gestión de los centros se enseñanza. Constituye asimismo un estudio paradigmático del proceso de profesionalización de los grupos ocupacionales, de la sociología de las organizaciones formales, de la dinámica de la participación político-social y de las relaciones entre un servicio público y sus usuarios. La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1995 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-379-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía Nota de contenido: Resumen: Presenta el primer análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de la gestión de los centros se enseñanza. Constituye asimismo un estudio paradigmático del proceso de profesionalización de los grupos ocupacionales, de la sociología de las organizaciones formales, de la dinámica de la participación político-social y de las relaciones entre un servicio público y sus usuarios. Reserva
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