TÃtulo : | Modelos de enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Gedisa | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 605 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7432-780-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Contiene: Marco de referencia. El comienzo de la indagación. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. La familia de los modelos sociales. La cooperación entre pares en el aprendizaje. El juego de roles. Indagación jurisprudencial. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Investigaciones acerca de los modelos sociales. La familia de los modelos de procesamientos de la información. El modelo inductivo básico. Formación de conceptos.
La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. La memorización. Sinéctica. Aprender a partir de representaciones expositivas. La inteligencia en desarrollo. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. La familia de los modelos personales. La enseñanza no directiva. Los conceptos del yo. Investigaciones acerca de los modelos personales. La familia de los modelos conductuales.
El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada.
La instrucción directa. El aprendizaje a partir de las simulaciones. Investigaciones acerca de los modelos conductistas.Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza.
Equidad. La creación de currículos. Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. Naturaleza y cultura. Contextos para estudiantes de alto riesgo. Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Guías para el entrenamiento entre pares. |
Modelos de enseñanza [texto impreso] / Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2002 . - 605 p. ISBN : 978-84-7432-780-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Contiene: Marco de referencia. El comienzo de la indagación. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. La familia de los modelos sociales. La cooperación entre pares en el aprendizaje. El juego de roles. Indagación jurisprudencial. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Investigaciones acerca de los modelos sociales. La familia de los modelos de procesamientos de la información. El modelo inductivo básico. Formación de conceptos.
La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. La memorización. Sinéctica. Aprender a partir de representaciones expositivas. La inteligencia en desarrollo. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. La familia de los modelos personales. La enseñanza no directiva. Los conceptos del yo. Investigaciones acerca de los modelos personales. La familia de los modelos conductuales.
El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada.
La instrucción directa. El aprendizaje a partir de las simulaciones. Investigaciones acerca de los modelos conductistas.Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza.
Equidad. La creación de currículos. Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. Naturaleza y cultura. Contextos para estudiantes de alto riesgo. Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Guías para el entrenamiento entre pares. |
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