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Refinar búsquedaHistoria de la matemática / Julio Rey Pastor
Título : Historia de la matemática : del Renacimiento a la actualidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Rey Pastor, Autor ; José Babini, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 230 p. vol. 2 Il.: form., tab. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-808-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.9 Historia de la matemática Nota de contenido: Contiene: La matemática Renacentista. El siglo XVII. El siglo XVIII. El siglo XIX. Hacia la matemática del siglo XX. Historia de la matemática : del Renacimiento a la actualidad [texto impreso] / Julio Rey Pastor, Autor ; José Babini, Autor . - 2da. ed . - Barcelona (España) : Gedisa, 2006 . - 230 p. vol. 2 : form., tab.
ISBN : 978-84-7432-808-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.9 Historia de la matemática Nota de contenido: Contiene: La matemática Renacentista. El siglo XVII. El siglo XVIII. El siglo XIX. Hacia la matemática del siglo XX. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Crisis y perspectivas de la profesión docente / Franco Ghilardi
Título : Crisis y perspectivas de la profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Franco Ghilardi, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-445-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Resumen: Análisis de las relaciones entre docentes y los mecanismos de funcionamiento de la organización escolar ante la crisis de la educación. Se hacen estudios comparativos de la formación del profesor, los planes de estudio, niveles salariales, profesionalismo de los docentes, etc., entre países europeos. Crisis y perspectivas de la profesión docente [texto impreso] / Franco Ghilardi, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 1993 . - 159 p.
ISBN : 978-84-7432-445-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Resumen: Análisis de las relaciones entre docentes y los mecanismos de funcionamiento de la organización escolar ante la crisis de la educación. Se hacen estudios comparativos de la formación del profesor, los planes de estudio, niveles salariales, profesionalismo de los docentes, etc., entre países europeos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Modelos de enseñanza / Bruce Joyce
Título : Modelos de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 605 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-780-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: Marco de referencia. El comienzo de la indagación. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. La familia de los modelos sociales. La cooperación entre pares en el aprendizaje. El juego de roles. Indagación jurisprudencial. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Investigaciones acerca de los modelos sociales. La familia de los modelos de procesamientos de la información. El modelo inductivo básico. Formación de conceptos.
La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. La memorización. Sinéctica. Aprender a partir de representaciones expositivas. La inteligencia en desarrollo. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. La familia de los modelos personales. La enseñanza no directiva. Los conceptos del yo. Investigaciones acerca de los modelos personales. La familia de los modelos conductuales.
El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada.
La instrucción directa. El aprendizaje a partir de las simulaciones. Investigaciones acerca de los modelos conductistas.Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza.
Equidad. La creación de currículos. Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. Naturaleza y cultura. Contextos para estudiantes de alto riesgo. Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Guías para el entrenamiento entre pares.Modelos de enseñanza [texto impreso] / Bruce Joyce, Autor ; Marsha Weil, Autor ; Emily Calhoun, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2002 . - 605 p.
ISBN : 978-84-7432-780-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Contiene: Marco de referencia. El comienzo de la indagación. Modelos de enseñanza y de aprendizaje. La familia de los modelos sociales. La cooperación entre pares en el aprendizaje. El juego de roles. Indagación jurisprudencial. La personalidad y los estilos de aprendizaje. Investigaciones acerca de los modelos sociales. La familia de los modelos de procesamientos de la información. El modelo inductivo básico. Formación de conceptos.
La indagación científica y el entrenamiento para la indagación. La memorización. Sinéctica. Aprender a partir de representaciones expositivas. La inteligencia en desarrollo. Investigaciones acerca de los modelos de procesamiento de información. La familia de los modelos personales. La enseñanza no directiva. Los conceptos del yo. Investigaciones acerca de los modelos personales. La familia de los modelos conductuales.
El aprendizaje para el dominio y la instrucción programada.
La instrucción directa. El aprendizaje a partir de las simulaciones. Investigaciones acerca de los modelos conductistas.Síntesis y aplicación de los modelos de enseñanza.
Equidad. La creación de currículos. Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza. Naturaleza y cultura. Contextos para estudiantes de alto riesgo. Enseñarnos a nosotros mismos a aprender. Guías para el entrenamiento entre pares.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Aprender a pensar, pensar en aprender / Stuart Maclure
Título : Aprender a pensar, pensar en aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Stuart Maclure, Autor ; Peter Davies, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-508-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 3 Aprendizaje Nota de contenido: Contiene: Aprender a pensar: el método directo. Aprender a pensar: el método de la inculcación. La aplicación del conocimiento cognitivo a la enseñanza del pensamiento. Aprender a pensar, pensar en aprender [texto impreso] / Stuart Maclure, Autor ; Peter Davies, Autor . - 2a. ed. . - Barcelona (España) : Gedisa, 1998 . - 286 p.
ISBN : 978-84-7432-508-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 3 Aprendizaje Nota de contenido: Contiene: Aprender a pensar: el método directo. Aprender a pensar: el método de la inculcación. La aplicación del conocimiento cognitivo a la enseñanza del pensamiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los límites de la competencia / Ronald Barnett
Título : Los límites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: El autor comienza analizando la relación entre la educación superior, el conocimiento y la sociedad. Se consideran luego las ideas que constituyen la ideología predominante respecto del curriculum a fines del siglo XX, centrándose en la competencia y la capacidad, la acumulación de créditos, la transferibilidad de las capacidades y la empresa. En tercer lugar se abordan temas como la comprensión, el pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y la sabiduría. Por último se exponen y contrastan dos ideologías sobre la competencia: la operacional y la académica. Los límites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2001 . - 286 p.
ISBN : 978-84-7432-851-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.199 Currículos en educación superior Nota de contenido: Resumen: El autor comienza analizando la relación entre la educación superior, el conocimiento y la sociedad. Se consideran luego las ideas que constituyen la ideología predominante respecto del curriculum a fines del siglo XX, centrándose en la competencia y la capacidad, la acumulación de créditos, la transferibilidad de las capacidades y la empresa. En tercer lugar se abordan temas como la comprensión, el pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y la sabiduría. Por último se exponen y contrastan dos ideologías sobre la competencia: la operacional y la académica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Reinventar el vínculo educativo / Hebe Tizio
PermalinkLas fronteras de la pedagogía social / José Antonio Caride
PermalinkLa ética del chocolate / Siegfried Bernfeld
PermalinkLa inquietud al servicio de la educación / NORAI (España)
PermalinkDar (la) palabra / José García Molina
PermalinkLos retos de la educación en la modernidad líquida / Zygmunt Bauman
PermalinkLa educacion en tiempos de incertidumbre / Violeta Núñez
PermalinkLa escuela enredada / Ángel San Martín Alonso
PermalinkTribus y territorios académicos / Tony Becher
PermalinkEl libro de Manuel y Camila / Ernst Tugendhat
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