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Editorial Siglo XXI
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Refinar búsquedaPedagogía de la indignación / Paulo Freire
Título : Pedagogía de la indignación Otro título : Cartas pedagógicas en un mundo revuelto Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo num. 37 Número de páginas: 176 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-493-5 Nota general: Pedagogía Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.15 Psicología de la eduacación Resumen: ¿Cuál es la indignación de la que habla el título de este libro, el último que escribió Paulo Freire? Tratándose de una obra suya, esa indignación está muy lejos de la rabia que se agota en sí misma. Es, más bien, una indignación política que apuesta a la construcción colectiva y a la esperanza.
¿Cómo enfrentar el reto de educar a los jóvenes para que no se conviertan en pequeños tiranos ni en seres inhibidos? Los padres y los profesores tienen que explorar una delicada tensión: dar libertad y autonomía y a la vez marcar límites, que equivalen a cuidar el entorno común y a respetar las diferencias. Se enseñan contenidos, pero también modos de habitar el mundo, de interpretarlo y de articular proyectos de cambio que se traducen en acción política: el objetivo no es “entrenar” a los jóvenes sino “formarlos” para una vida cada vez más compleja.
Con extrema lucidez, Freire habla asimismo de la violencia entre los adolescentes, que debe ser abordada con seriedad, sin estigmatizar a nadie, y de las revoluciones tecnológicas, que dificultan la transmisión generacional de valores y experiencias.
El quehacer del maestro comprometido no es entonces la única preocupación de Freire, que analiza además las luchas sociales pacíficas que buscan la transformación sin caer en el voluntarismo, la conciencia ecológica, la alfabetización en la era de la televisión, y la educación de adultos. El tono y el discurrir de los textos son testimonio de la búsqueda más persistente del autor: un diálogo de igual a igual con los lectores, cifra del verdadero aprendizaje.Pedagogía de la indignación = Cartas pedagógicas en un mundo revuelto [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 1ª ed. . - Siglo XXI, 2014 . - 176 p ; Impreso. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo; 37) .
ISBN : 978-987-629-493-5
Pedagogía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.15 Psicología de la eduacación Resumen: ¿Cuál es la indignación de la que habla el título de este libro, el último que escribió Paulo Freire? Tratándose de una obra suya, esa indignación está muy lejos de la rabia que se agota en sí misma. Es, más bien, una indignación política que apuesta a la construcción colectiva y a la esperanza.
¿Cómo enfrentar el reto de educar a los jóvenes para que no se conviertan en pequeños tiranos ni en seres inhibidos? Los padres y los profesores tienen que explorar una delicada tensión: dar libertad y autonomía y a la vez marcar límites, que equivalen a cuidar el entorno común y a respetar las diferencias. Se enseñan contenidos, pero también modos de habitar el mundo, de interpretarlo y de articular proyectos de cambio que se traducen en acción política: el objetivo no es “entrenar” a los jóvenes sino “formarlos” para una vida cada vez más compleja.
Con extrema lucidez, Freire habla asimismo de la violencia entre los adolescentes, que debe ser abordada con seriedad, sin estigmatizar a nadie, y de las revoluciones tecnológicas, que dificultan la transmisión generacional de valores y experiencias.
El quehacer del maestro comprometido no es entonces la única preocupación de Freire, que analiza además las luchas sociales pacíficas que buscan la transformación sin caer en el voluntarismo, la conciencia ecológica, la alfabetización en la era de la televisión, y la educación de adultos. El tono y el discurrir de los textos son testimonio de la búsqueda más persistente del autor: un diálogo de igual a igual con los lectores, cifra del verdadero aprendizaje.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8866 370.15 FREped Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Por una pedagogía de la pregunta / Paulo Freire
Título : Por una pedagogía de la pregunta : Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inxistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor ; Antonio Faundez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo num. 23 Número de páginas: 224 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-439-3 Nota general: Teorías Educativas. Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Pedagogía y educación Resumen: El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar.
En este libro dialogado, pensado de a dos, los autores esquivan el riesgo de convertir la propuesta de una pedagogía de la pregunta en un simple juego retórico o en un gesto superficial, y revelan, a partir de sus experiencias como educadores populares en diversos países, la importancia de saber preguntar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cuando los maestros o los padres asumen la responsabilidad de educar, o cuando los intelectuales asumen la función de interpretar las necesidades de la gente, es imprescindible que, antes de intervenir con contenidos construidos de antemano, procuren dialogar, preguntarse y preguntar por las necesidades materiales, culturales o espirituales de los otros.
Con sabiduría de viejos maestros, Freire y Faundez revisan sus propios métodos de alfabetización y reflexionan sobre el papel de la cultura popular y sobre su rol como docentes, con el propósito de evitar la castración de la curiosidad y recuperar el hábito de admirarse y de “vivir la pregunta” como el verdadero sostén de la enseñanza.Por una pedagogía de la pregunta : Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inxistentes [texto impreso] / Paulo Freire, Autor ; Antonio Faundez, Autor . - Siglo XXI, 2014 . - 224 p ; Impreso. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo; 23) .
ISBN : 978-987-629-439-3
Teorías Educativas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Pedagogía y educación Resumen: El acto de hacer una pregunta parece muy fácil, algo que no encierra ningún misterio: en general, son los que no saben los que preguntan. Paulo Freire, en diálogo con el educador chileno Antonio Faundez, desbarata esta supuesta evidencia al sostener que formular buenas preguntas requiere un aprendizaje artesanal, de ensayo y error, de trabajo compartido entre maestros y estudiantes. La educación tradicional pone al docente en el lugar del que presenta un repertorio de respuestas y hace a un lado las preguntas molestas con el fin de ofrecerle al alumno un conocimiento que muchas veces, aunque resulte increíble, no tiene relación con las inquietudes de ninguno de los dos. Pero las respuestas que no están ligadas a la curiosidad genuina difícilmente lleguen a destino, porque la curiosidad es el punto de partida tanto para aprender como para enseñar.
En este libro dialogado, pensado de a dos, los autores esquivan el riesgo de convertir la propuesta de una pedagogía de la pregunta en un simple juego retórico o en un gesto superficial, y revelan, a partir de sus experiencias como educadores populares en diversos países, la importancia de saber preguntar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cuando los maestros o los padres asumen la responsabilidad de educar, o cuando los intelectuales asumen la función de interpretar las necesidades de la gente, es imprescindible que, antes de intervenir con contenidos construidos de antemano, procuren dialogar, preguntarse y preguntar por las necesidades materiales, culturales o espirituales de los otros.
Con sabiduría de viejos maestros, Freire y Faundez revisan sus propios métodos de alfabetización y reflexionan sobre el papel de la cultura popular y sobre su rol como docentes, con el propósito de evitar la castración de la curiosidad y recuperar el hábito de admirarse y de “vivir la pregunta” como el verdadero sostén de la enseñanza.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8865 370 FREpor Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible El oficio de sociólogo / Pierre Bourdieu
Título : El oficio de sociólogo Otro título : Presupuestos epistemológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Chamboredon, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 376 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-1105-10-X Idioma : Español (spa) Clasificación: 301 Sociología y antropología Nota de contenido: Introducción: Epistemología y metodología. Primera parte: La Ruptura. Segunda parte: La construcción del objeto. Tercera parte: El Racionalismo aplicado. Conclusión: Sociología del conocimiento y Epistemología El oficio de sociólogo = Presupuestos epistemológicos [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Chamboredon, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2004 . - 376 p ; Impreso.
ISSN : 978-1105-10-X
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 301 Sociología y antropología Nota de contenido: Introducción: Epistemología y metodología. Primera parte: La Ruptura. Segunda parte: La construcción del objeto. Tercera parte: El Racionalismo aplicado. Conclusión: Sociología del conocimiento y Epistemología Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2236 301 BOUof Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible La cultura occidental del mundo romano al siglo XX / José Luis Romero
Título : La cultura occidental del mundo romano al siglo XX : seguido de imagen de la edad media Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Romero, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2011 Colección: Mínima Número de páginas: 112 p Il.: il. Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-155-2 Nota general: HISTORIA CULTURAL. SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA Idioma : Español (spa) Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: En este ensayo iluminador, José Luis Romero realiza una magistral síntesis del gran proceso histórico de nuestro tiempo. La cultura occidental se constituye en un rincón del Imperio Romano, por la concurrencia de tres legados: el romano, el germánico y el hebreo- cristiano. La Primera Edad, ente los siglos V y XV, es el tiempo de los castillos y las catedrales; plasma entonces el orden cristiano feudal y se afirma la naciente burguesía urbana. La Segunda Edad, entre el Renacimiento y la Revolución Francesa, es el tiempo de los imperios y las monarquías, del capitalismo incipiente, las aristocracias cortesanas, las pujantes burguesías y las ideas ilustradas. La Tercera Edad se abre con la revolución política de las burguesías y la revolución capitalista de la industria. Ésta despliega hasta sus últimas consecuencias una sociedad burguesa consolidada: aquella va derivando en una nueva conciencia revolucionaria. Ambas corrientes confluyen, de manera explosiva, en la larga crisis de la primera mitad del siglo XX, signada por dos guerras mundiales, cuyo fin se vislumbra hacia 1950.
A este ensayo, escrito en 1953, se agrega un texto contemporáneo Imagen de la Edad Media, que desarolla los temas de la Primera Edad. Es la época de la génesis y de la creación del orden cristiano feudal maduro y luego del incipiente mundo burgués y urbano, que alcanza su primer esplendor en el Renacimiento.La cultura occidental del mundo romano al siglo XX : seguido de imagen de la edad media [texto impreso] / José Luis Romero, Autor . - Siglo XXI, 2011 . - 112 p : il. ; impreso. - (Mínima) .
ISBN : 978-987-629-155-2
HISTORIA CULTURAL. SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 306 Cultura e instituciones Resumen: En este ensayo iluminador, José Luis Romero realiza una magistral síntesis del gran proceso histórico de nuestro tiempo. La cultura occidental se constituye en un rincón del Imperio Romano, por la concurrencia de tres legados: el romano, el germánico y el hebreo- cristiano. La Primera Edad, ente los siglos V y XV, es el tiempo de los castillos y las catedrales; plasma entonces el orden cristiano feudal y se afirma la naciente burguesía urbana. La Segunda Edad, entre el Renacimiento y la Revolución Francesa, es el tiempo de los imperios y las monarquías, del capitalismo incipiente, las aristocracias cortesanas, las pujantes burguesías y las ideas ilustradas. La Tercera Edad se abre con la revolución política de las burguesías y la revolución capitalista de la industria. Ésta despliega hasta sus últimas consecuencias una sociedad burguesa consolidada: aquella va derivando en una nueva conciencia revolucionaria. Ambas corrientes confluyen, de manera explosiva, en la larga crisis de la primera mitad del siglo XX, signada por dos guerras mundiales, cuyo fin se vislumbra hacia 1950.
A este ensayo, escrito en 1953, se agrega un texto contemporáneo Imagen de la Edad Media, que desarolla los temas de la Primera Edad. Es la época de la génesis y de la creación del orden cristiano feudal maduro y luego del incipiente mundo burgués y urbano, que alcanza su primer esplendor en el Renacimiento.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6729 306 ROMc Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 6587 306 ROMc ej.2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Dependencia y desarrollo en America Latina / Fernando Henrique Cardoso
Título : Dependencia y desarrollo en America Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Henrique Cardoso, Autor ; Enzo Faletto, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 213 p Dimensiones: impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-11-0524-3 Nota general: AMÉRICA LATINA-ECONOMÍA. DESARROLLO ECONÓMICO. DESARROLLO SOCIAL. PAÍSES EN DESARROLLO Idioma : Español (spa) Clasificación: 338.9 Desarrollo y crecimiento económicos Resumen: A partir de 1969, fecha en que se publicó la primera edición de este libro que ya es un estudio clásico sobre las fuerzas sociales que intervienen en el desarrollo, el ensayo de Cardoso y Faletto se ha vuelto motivo de discusiones y polémicas e incluso se ha convertido en el tema central de simposios y mesas redondas. Debido a ello, los autores prepararon en 1976 un postscriptum que se incluye en esta edición para precisar algunos aspectos del contenido del texto inicial.
Así se vio satisfecha la aspiración de los autores, cuando en el prefacio decían que “su propósito era establecer un diálogo con los economistas y planificadores para destacar la naturaleza social y política de los problemas de desarrollo en América Latina”.
Dependencia y desarrollo en America Latina [texto impreso] / Fernando Henrique Cardoso, Autor ; Enzo Faletto, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2011 . - 213 p ; impreso.
ISBN : 978-987-11-0524-3
AMÉRICA LATINA-ECONOMÍA. DESARROLLO ECONÓMICO. DESARROLLO SOCIAL. PAÍSES EN DESARROLLO
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 338.9 Desarrollo y crecimiento económicos Resumen: A partir de 1969, fecha en que se publicó la primera edición de este libro que ya es un estudio clásico sobre las fuerzas sociales que intervienen en el desarrollo, el ensayo de Cardoso y Faletto se ha vuelto motivo de discusiones y polémicas e incluso se ha convertido en el tema central de simposios y mesas redondas. Debido a ello, los autores prepararon en 1976 un postscriptum que se incluye en esta edición para precisar algunos aspectos del contenido del texto inicial.
Así se vio satisfecha la aspiración de los autores, cuando en el prefacio decían que “su propósito era establecer un diálogo con los economistas y planificadores para destacar la naturaleza social y política de los problemas de desarrollo en América Latina”.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5849 338.9 CARd Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible 5950 338.9 CARd ej. 2 Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible Homo academicus / Pierre Bourdieu
PermalinkUna invitación a la sociología reflexiva / Pierre Bourdieu
PermalinkHistoria de la sexualidad, v. 3 / Michel Foucault
PermalinkHistoria de la sexualidad, v. 2 / Michel Foucault
PermalinkPobreza, desigualdad y exclusión social en la ciudad del siglo XXI / Rolando Cordera
PermalinkLa era de la información: economía, sociedad y cultura, v. 3 / Manuel Castells
PermalinkOutsiders / Howard Becker
PermalinkTrucos del oficio : cómo conducir su investigación en ciencias sociales / Howard Becker
PermalinkHistoria de la sexualidad, v. 1 / Michel Foucault
PermalinkVigilar y castigar : nacimiento de la prisión / Michel Foucault
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