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Refinar búsquedaAvatares de los aprendizajes / Lucio Cerdá
TÃtulo : Avatares de los aprendizajes : sus dimensiones y trastornos, una perspectiva multidisciplinaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucio Cerdá, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-926131-8-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 3 Aprendizaje Nota de contenido: Resumen: No existe un único saber, por prestigioso que éste nos parezca, que pueda dar cuenta de la mirada de causas que llevan a que un niño no pueda aprender. Por ello se hace imprescindible –si se pretende ser riguroso– una mirada transdisciplinaria, perspectiva que dejará observar en estas páginas una actitud claramente diversa en lo que refiere a los problemas en los aprendizajes. Precisamente, otro de los ejes centrales del libro que el lector tiene en sus manos es que se menciona a los aprendizajes en plural, en tanto no hay, y no puede haber, un solo tipo de aprendizaje. Los niños aprenden ininterrumpidamente, desde que abren los ojos por la mañana hasta que el sueño los vence, y lo hacen de muy diversas maneras: imitando, imaginando, ejercitando habilidades, observando, creando, golpeándose física y emocionalmente; aprenden con sus juegos y repeticiones, aprenden con la boca, con sus manos, con la palabra y con la mirada, con sus oídos y con todo su cuerpo. Y cuando algo no anda bien en sus acercamientos curiosos al mundo, lo vivencian con dolor y también con justo encono. A través de estas páginas, fruto de más de treinta años de trabajo vinculados a la clínica con niños que padecen dificultades y tropiezos en sus aprendizajes, Lucio Cerdá nos plantea cómo acercarnos y tratar de resolver o mitigar estas dificultades y sus consecuentes conflictos. [Contratapa] Avatares de los aprendizajes : sus dimensiones y trastornos, una perspectiva multidisciplinaria [texto impreso] / Lucio Cerdá, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila, 2009 . - 287 p.
ISBN : 978-84-926131-8-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 3 Aprendizaje Nota de contenido: Resumen: No existe un único saber, por prestigioso que éste nos parezca, que pueda dar cuenta de la mirada de causas que llevan a que un niño no pueda aprender. Por ello se hace imprescindible –si se pretende ser riguroso– una mirada transdisciplinaria, perspectiva que dejará observar en estas páginas una actitud claramente diversa en lo que refiere a los problemas en los aprendizajes. Precisamente, otro de los ejes centrales del libro que el lector tiene en sus manos es que se menciona a los aprendizajes en plural, en tanto no hay, y no puede haber, un solo tipo de aprendizaje. Los niños aprenden ininterrumpidamente, desde que abren los ojos por la mañana hasta que el sueño los vence, y lo hacen de muy diversas maneras: imitando, imaginando, ejercitando habilidades, observando, creando, golpeándose física y emocionalmente; aprenden con sus juegos y repeticiones, aprenden con la boca, con sus manos, con la palabra y con la mirada, con sus oídos y con todo su cuerpo. Y cuando algo no anda bien en sus acercamientos curiosos al mundo, lo vivencian con dolor y también con justo encono. A través de estas páginas, fruto de más de treinta años de trabajo vinculados a la clínica con niños que padecen dificultades y tropiezos en sus aprendizajes, Lucio Cerdá nos plantea cómo acercarnos y tratar de resolver o mitigar estas dificultades y sus consecuentes conflictos. [Contratapa] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Una Corte en Construcción / David Alonso GarcÃa
TÃtulo : Una Corte en Construcción : Madrid en la Hacienda Real de Castilla (1517-1556) Tipo de documento: texto impreso Autores: David Alonso GarcÃa, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 231 p Il.: graf., tabl. ISBN/ISSN/DL: 978-84-952946-7-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 946 Historia de España Resumen: Este libro se acerca a un tiempo hurtado a Madrid atendiendo a la evolución del poder en el interior de la ciudad. A partir de las relaciones hacendÃsticas entre ciudad y corona se lleva a cabo un discurso que supera el marco de la fiscalidad para entrar en aspectos tan variados como la conversión de Madrid en polo económico, las actitudes del regimiento en relación a la MonarquÃa o la puesta en marcha de un verdadero programa de obras públicas con anteriodidad a 1561. Una Corte en Construcción : Madrid en la Hacienda Real de Castilla (1517-1556) [texto impreso] / David Alonso GarcÃa, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila, 2005 . - 231 p : graf., tabl.
ISBN : 978-84-952946-7-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 946 Historia de España Resumen: Este libro se acerca a un tiempo hurtado a Madrid atendiendo a la evolución del poder en el interior de la ciudad. A partir de las relaciones hacendÃsticas entre ciudad y corona se lleva a cabo un discurso que supera el marco de la fiscalidad para entrar en aspectos tan variados como la conversión de Madrid en polo económico, las actitudes del regimiento en relación a la MonarquÃa o la puesta en marcha de un verdadero programa de obras públicas con anteriodidad a 1561. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Hacia una didáctica de lo grupal / Marta Souto de Asch
TÃtulo : Hacia una didáctica de lo grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Souto de Asch, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 335 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-84-965715-6-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Didáctica grupal.Aprendizaje. Investigación. Hacia una didáctica de lo grupal [texto impreso] / Marta Souto de Asch, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Miño y Dávila, 2007 . - 335 p ; Impreso.
ISBN : 978-84-965715-6-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: Didáctica grupal.Aprendizaje. Investigación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Es posible concertar las polÃticas educativas? / Máximo Romero
TÃtulo : ¿Es posible concertar las polÃticas educativas? : La concertación de polÃticas educativas en Argentina y América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Máximo Romero, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Colección: Serio Flacso Número de páginas: 350 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-950-946759--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado ¿Es posible concertar las polÃticas educativas? : La concertación de polÃticas educativas en Argentina y América Latina [texto impreso] / Máximo Romero, Autor . - Miño y Dávila, [s.d.] . - 350 p ; Impreso. - (Serio Flacso) .
ISBN : 978-950-946759--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8993 379.2 ROMp Libro Biblioteca CERP-Este Documentales Disponible