TÃtulo : | Aulas inclusivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susan Stainbach, Autor ; William Stainbach, Autor | Editorial: | Madrid : Narcea | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Educación Hoy. Estudios | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1247-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN - CURRICULUM [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
| Resumen: | Este libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva diseñando, adaptando y proponiendo un currÃculo adecuado a cualquier tipo de aula. Extrae las experiencias más innovadoras de Estados Unidos y Canadá, y describe cómo cada escuela puede convertirse en un lugar donde todos los estudiantes sean bienvenidos y puedan ser enriquecidos educativamente. El objetivo de las aulas inclusivas asegura que todo el alumnado, hasta el que ha sido etiquetado como severamente discapacitado, crónicamente disruptivo, con caracterÃsticas especiales, superdotado o de alto riesgo, sea aceptado e incluido con pleno derecho en la comunidad escolar.
En esta obra se demuestra con la experiencia que la inclusión es posible en la práctica cotidiana y se nos dice cómo. Por ello, el profesorado de Educación Especial, investigadores, polÃticos, directivos escolares y profesorado de aula y de apoyo, psicopedagogos, orientadores, tutores, etc., podrán beneficiarse de este útil instrumento de trabajo. En los capÃtulos de este volumen se aborda desde la diferencia entre integración e inclusión hasta los medios para adaptar el currÃculo: estrategias, apoyo, colaboración del alumnado, información sobre el progreso individual, interacción con las familias y la comunidad, actividades extracurriculares, etc. | Nota de contenido: | I. Introducción
II. Adaptación y realización del currículo
III. Aspectos complementarios
|
Aulas inclusivas [texto impreso] / Susan Stainbach, Autor ; William Stainbach, Autor . - Narcea, 1999 . - 295 p. - ( Educación Hoy. Estudios) . ISBN : 978-84-277-1247-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN - CURRICULUM [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
| Resumen: | Este libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva diseñando, adaptando y proponiendo un currÃculo adecuado a cualquier tipo de aula. Extrae las experiencias más innovadoras de Estados Unidos y Canadá, y describe cómo cada escuela puede convertirse en un lugar donde todos los estudiantes sean bienvenidos y puedan ser enriquecidos educativamente. El objetivo de las aulas inclusivas asegura que todo el alumnado, hasta el que ha sido etiquetado como severamente discapacitado, crónicamente disruptivo, con caracterÃsticas especiales, superdotado o de alto riesgo, sea aceptado e incluido con pleno derecho en la comunidad escolar.
En esta obra se demuestra con la experiencia que la inclusión es posible en la práctica cotidiana y se nos dice cómo. Por ello, el profesorado de Educación Especial, investigadores, polÃticos, directivos escolares y profesorado de aula y de apoyo, psicopedagogos, orientadores, tutores, etc., podrán beneficiarse de este útil instrumento de trabajo. En los capÃtulos de este volumen se aborda desde la diferencia entre integración e inclusión hasta los medios para adaptar el currÃculo: estrategias, apoyo, colaboración del alumnado, información sobre el progreso individual, interacción con las familias y la comunidad, actividades extracurriculares, etc. | Nota de contenido: | I. Introducción
II. Adaptación y realización del currículo
III. Aspectos complementarios
|
| |