Título : | Didáctica : teoría y práctica de la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristina Moral Santaella, Compilador ; Inmaculada Aznar Díaz, Autor ; Beatriz Barrero Fernández, Autor ; Katia Caballero Rodríguez, Autor ; Eudaldo Corchón Àlvarez, Autor ; Mohammed El-Homrani, Autor ; Juan Antonio Fuentes Esparrel, Autor ; María Jesús Rodríguez Entrena, Autor ; Mariano G. Fernández Almenara, Autor ; Francisco Javier Hinojo Lucena, Autor ; José Antonio Ortega Carrillo, Autor ; José Antonio Pareja Fernández de la Reguera, Autor ; María Purificación Pérez García, Autor ; María Carmen Robles Vílchez, Autor ; María Asunción Romero López, Autor ; César Torres Martín, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Madrid : Pirámide | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Pedagogía | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-2413-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]ENSEÑANZA
| Resumen: | El conocimiento didáctico y, en concreto, el conocimiento sobre la teoría y práctica de la enseñanza es una parte esencial como base para la formación de los futuros docentes. La didáctica avanza aportando nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en experiencias significativas y ricas que permitan al canzar a todo el alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. En este manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. A través de los capítulos del manual se proporciona un fundamento teórico sólido para diseñar procesos de enseñanza activos y enriquecedores para los estudiantes. Desde un planteamiento curricular dirigido a conseguir un aprendizaje significativo en los alumnos, recorre distintas metodologías, estrategias y técnicas facilitadoras de este propósito. |
Didáctica : teoría y práctica de la enseñanza [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Compilador ; Inmaculada Aznar Díaz, Autor ; Beatriz Barrero Fernández, Autor ; Katia Caballero Rodríguez, Autor ; Eudaldo Corchón Àlvarez, Autor ; Mohammed El-Homrani, Autor ; Juan Antonio Fuentes Esparrel, Autor ; María Jesús Rodríguez Entrena, Autor ; Mariano G. Fernández Almenara, Autor ; Francisco Javier Hinojo Lucena, Autor ; José Antonio Ortega Carrillo, Autor ; José Antonio Pareja Fernández de la Reguera, Autor ; María Purificación Pérez García, Autor ; María Carmen Robles Vílchez, Autor ; María Asunción Romero López, Autor ; César Torres Martín, Autor . - 2ª ed . - Pirámide, 2012. - ( Pedagogía) . ISBN : 978-84-368-2413-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]ENSEÑANZA
| Resumen: | El conocimiento didáctico y, en concreto, el conocimiento sobre la teoría y práctica de la enseñanza es una parte esencial como base para la formación de los futuros docentes. La didáctica avanza aportando nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en experiencias significativas y ricas que permitan al canzar a todo el alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. En este manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. A través de los capítulos del manual se proporciona un fundamento teórico sólido para diseñar procesos de enseñanza activos y enriquecedores para los estudiantes. Desde un planteamiento curricular dirigido a conseguir un aprendizaje significativo en los alumnos, recorre distintas metodologías, estrategias y técnicas facilitadoras de este propósito. |
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