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El problema como recurso de aprendizaje: una propuesta para la enseñanza del concepto de parábola / Nancy Barboza en Revista Reloj de Agua, Nº 12 (Diciembre 2015)
[artículo]
in Revista Reloj de Agua > Nº 12 (Diciembre 2015) . - 5 - 16 p
Título : El problema como recurso de aprendizaje: una propuesta para la enseñanza del concepto de parábola Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Barboza, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Shirley Ubal, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 5 - 16 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS[artículo] El problema como recurso de aprendizaje: una propuesta para la enseñanza del concepto de parábola [texto impreso] / Nancy Barboza, Autor ; Verónica Molfino, Autor ; Shirley Ubal, Autor . - 2016 . - 5 - 16 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Reloj de Agua > Nº 12 (Diciembre 2015) . - 5 - 16 p
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]RESOLUCIÓN DE PROBLEMASResolver problemas: estrategias (2001)
Título : Resolver problemas: estrategias : Unidades para desarrollar el razonamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Hoy. Estudios Número de páginas: 146 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1266-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]RESOLUCIÓN DE PROBLEMASResumen: Este libro trata de atender a las necesidades reales de los profesores de matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria ofreciéndoles una síntesis práctica de problemas, estrategias y teoría, mediante una presentación funcional para su utilización in mediata en la clase. Proporciona un plan detallado de cada Unidad (material complementario para el profesor y hojas reproducibles para los estudiantes) para cuarenta sesiones de trabajo. Las unidades están diseñadas para enseñar importantes destrezas y estrategias de resolución de problemas. La metodología de enseñanza introduce a los alumnos en actividades matemáticas estimulantes, seleccionadas específicamente para mostrar destrezas concretas de resolución de problemas. Ninguna de estas actividades requiere contenidos matemáticos superiores a los de la enseñanza primaria. Nota de contenido: 1. Sugerencias útiles para resolver problemas. Cuadrados en un tablero de ajedrez.
2. Diseño lineal. Diferentes formas de resolver problemas.
3. Observar regularidades. Diseño triangular.
4. Comprender la cuestión. Puzzles, acertijos y retos.
5. Uso de patrones. Apretones de manos y otros problemas.
6. Explicar lo que se hace. Caza cartesiana y quitando cerillas.
7. Lateroespirales. Examinar casos especiales.
8. Generalizar. Números fijos.
9. Salto de la rana. Uso de herramientas que ayudan a resolver problemas.
10. Ensayo y error. Juegos de adivinar.
11. Casa de cuatro cubos. Utilizar una notación adecuada.
12. Números de Fibonacci. Resolver un problema más sencillo.
13. Criptogramas. Trabajar sistemáticamente.
14. Trucos de cartas. Explicar por qué.
15. Números en escalera. Recapitulación de estrategias.
16. ¿Qué pasaría si...? Diamantes.
Resolver problemas: estrategias : Unidades para desarrollar el razonamiento matemático [texto impreso] . - 2a. ed . - Narcea, 2001 . - 146 p. - (Educación Hoy. Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1266-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
[Palabras claves]RESOLUCIÓN DE PROBLEMASResumen: Este libro trata de atender a las necesidades reales de los profesores de matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria ofreciéndoles una síntesis práctica de problemas, estrategias y teoría, mediante una presentación funcional para su utilización in mediata en la clase. Proporciona un plan detallado de cada Unidad (material complementario para el profesor y hojas reproducibles para los estudiantes) para cuarenta sesiones de trabajo. Las unidades están diseñadas para enseñar importantes destrezas y estrategias de resolución de problemas. La metodología de enseñanza introduce a los alumnos en actividades matemáticas estimulantes, seleccionadas específicamente para mostrar destrezas concretas de resolución de problemas. Ninguna de estas actividades requiere contenidos matemáticos superiores a los de la enseñanza primaria. Nota de contenido: 1. Sugerencias útiles para resolver problemas. Cuadrados en un tablero de ajedrez.
2. Diseño lineal. Diferentes formas de resolver problemas.
3. Observar regularidades. Diseño triangular.
4. Comprender la cuestión. Puzzles, acertijos y retos.
5. Uso de patrones. Apretones de manos y otros problemas.
6. Explicar lo que se hace. Caza cartesiana y quitando cerillas.
7. Lateroespirales. Examinar casos especiales.
8. Generalizar. Números fijos.
9. Salto de la rana. Uso de herramientas que ayudan a resolver problemas.
10. Ensayo y error. Juegos de adivinar.
11. Casa de cuatro cubos. Utilizar una notación adecuada.
12. Números de Fibonacci. Resolver un problema más sencillo.
13. Criptogramas. Trabajar sistemáticamente.
14. Trucos de cartas. Explicar por qué.
15. Números en escalera. Recapitulación de estrategias.
16. ¿Qué pasaría si...? Diamantes.
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