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Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática / Tomás Ortega (2005)
Título : Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Uno num. 218 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EJERCICIOS
[Palabras claves]MATEMÁTICAResumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte. Conexiones matemáticas : motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega, Autor . - 1ª ed . - Graó, 2005 . - 213 p. - (Biblioteca de Uno; 218) .
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EJERCICIOS
[Palabras claves]MATEMÁTICAResumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005631 510 ORTc Libro Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Mathema / Gustavo Franco (2008)
Título : Mathema : problemas para pensar, resolver, estudiar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Franco, Autor ; Ana S. Martínez, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Fin de siglo Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 103 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-494-34-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EJERCICIOS
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: En este libro presentamos la resolución de una selección de dieciocho ejercicios de exámenes propuestos para el curso de Matemática II de los Institutos Normales de Montevideo, "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez". Nuestro objetivo es brindar un material de apoyo a los estudiantes, que contribuya a su proceso de estudio y a su trabajo autónomo. Nuestro objetivo es brindar un material de apoyo a los estudiantes que contribuya a su proceso de estudio y a su trabajo autónomo. Las justificaciones son presentadas en lenguaje coloquial y en ocasiones van seguidas de la explicación en lenguaje simbólico, a modo de síntesis y como forma de que los estudiantes vayan incorporando dicho lenguaje. Mathema : problemas para pensar, resolver, estudiar y aprender [texto impreso] / Gustavo Franco, Autor ; Ana S. Martínez, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Fin de siglo, 2008 . - 103 p.
ISBN : 978-9974-494-34-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EJERCICIOS
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: En este libro presentamos la resolución de una selección de dieciocho ejercicios de exámenes propuestos para el curso de Matemática II de los Institutos Normales de Montevideo, "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez". Nuestro objetivo es brindar un material de apoyo a los estudiantes, que contribuya a su proceso de estudio y a su trabajo autónomo. Nuestro objetivo es brindar un material de apoyo a los estudiantes que contribuya a su proceso de estudio y a su trabajo autónomo. Las justificaciones son presentadas en lenguaje coloquial y en ocasiones van seguidas de la explicación en lenguaje simbólico, a modo de síntesis y como forma de que los estudiantes vayan incorporando dicho lenguaje. Reserva
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