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Didáctica de las ciencias del lenguaje / Graciela Alisedo (2004)
TÃtulo : Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor Mención de edición: 6a. ed Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 233 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2111- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJEResumen: En este trabajo se propone una aplicación didáctica de los saberes lingüÃsticos al recorrido pedagógico que va desde la alfabetización inicial y el aprendizaje de la lectura y de la escritura hasta la manipulación posterior de formatos textuales más complejos. En este sentido sus autoras subrayan la importancia de las aportaciones de las ciencias del lenguaje a la hora de construir un marco teórico de la didáctica de la lengua y revisan algunas ideas en torno a la enseñanza y al aprendizaje del área. Nota de contenido:
Introducción
1. Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje
2. Para una didáctica de la lengua escrita
3. La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico)
4. Códigos paralelos y teoría ortográfica
5. El sistema grafemático del español
6. Discusión didáctica
7. Los contenidos de la alfabetización
8. La lectura en voz alta
9. ¿Y después de la alfabetización inicial?
Bibliografía
Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor . - 6a. ed . - 2004 . - 233 p. : il.
ISSN : 978-950-12-2111-
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJEResumen: En este trabajo se propone una aplicación didáctica de los saberes lingüÃsticos al recorrido pedagógico que va desde la alfabetización inicial y el aprendizaje de la lectura y de la escritura hasta la manipulación posterior de formatos textuales más complejos. En este sentido sus autoras subrayan la importancia de las aportaciones de las ciencias del lenguaje a la hora de construir un marco teórico de la didáctica de la lengua y revisan algunas ideas en torno a la enseñanza y al aprendizaje del área. Nota de contenido:
Introducción
1. Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje
2. Para una didáctica de la lengua escrita
3. La lengua escrita como objeto lingüístico (enfoque semiológico)
4. Códigos paralelos y teoría ortográfica
5. El sistema grafemático del español
6. Discusión didáctica
7. Los contenidos de la alfabetización
8. La lectura en voz alta
9. ¿Y después de la alfabetización inicial?
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