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Didáctica de la historia y multimedia expositiva / Cristòfol-A. Trepat (2010)
Título : Didáctica de la historia y multimedia expositiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristòfol-A. Trepat, Autor ; María Pilar Rivero Gracia, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2010 Colección: Didáctica de las Ciencias Sociales num. 276 Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-963-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOSResumen: Esta obra presenta un método sencillo y didácticamente efectivo para incorporar multimedia expositiva en el aula de historia utilizando las aplicaciones más comunes de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de investigaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un amplio conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. El libro se estructura en cuatro partes. En la primera parte se exponen las bases teóricas entre las que destacan los principios generales del aprendizaje multimedia aplicables al diseño expositivo y los criterios de calidad que hay que tener presentes para lograr una mayor eficiencia en los resultados de aprendizaje del alumnado de secundaria. En la segunda parte se presentan modelos de diseño de diapositivas multimedia -clasificados según la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento didáctico utilizados en el aula-. Todos los ejemplos se han experimentado en el aula desde primer curso de la ESO hasta, en su caso, el bachillerato. En la tercera parte se analiza la eficiencia que sobre el aprendizaje de la historia y la dinámica de aula muestra este tipo de materiales didácticos. También se analizan los cambios producidos en el alumnado y en el profesorado como consecuencia de la utilización de dichos materiales. La metodología didáctica con este tipo de materiales ha sido definido por los autores como «multimedia expositiva interactuada». El nombre se debe al hecho de que las aplicaciones de presentación no se han utilizado como soporte de una exposición oral sino en relación con un cuaderno fungible en soporte papel del alumnado que ha sido diseñado originalmente por los autores y que no ha renunciado a la utilización del texto. Didáctica de la historia y multimedia expositiva [texto impreso] / Cristòfol-A. Trepat, Autor ; María Pilar Rivero Gracia, Autor . - Graó, 2010 . - 153 p. - (Didáctica de las Ciencias Sociales; 276) .
ISBN : 978-84-7827-963-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOSResumen: Esta obra presenta un método sencillo y didácticamente efectivo para incorporar multimedia expositiva en el aula de historia utilizando las aplicaciones más comunes de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de investigaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un amplio conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. El libro se estructura en cuatro partes. En la primera parte se exponen las bases teóricas entre las que destacan los principios generales del aprendizaje multimedia aplicables al diseño expositivo y los criterios de calidad que hay que tener presentes para lograr una mayor eficiencia en los resultados de aprendizaje del alumnado de secundaria. En la segunda parte se presentan modelos de diseño de diapositivas multimedia -clasificados según la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento didáctico utilizados en el aula-. Todos los ejemplos se han experimentado en el aula desde primer curso de la ESO hasta, en su caso, el bachillerato. En la tercera parte se analiza la eficiencia que sobre el aprendizaje de la historia y la dinámica de aula muestra este tipo de materiales didácticos. También se analizan los cambios producidos en el alumnado y en el profesorado como consecuencia de la utilización de dichos materiales. La metodología didáctica con este tipo de materiales ha sido definido por los autores como «multimedia expositiva interactuada». El nombre se debe al hecho de que las aplicaciones de presentación no se han utilizado como soporte de una exposición oral sino en relación con un cuaderno fungible en soporte papel del alumnado que ha sido diseñado originalmente por los autores y que no ha renunciado a la utilización del texto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005207 372 TREd Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Educación no formal de personas y adultas / Patricia Banchero (2012)
Título : Educación no formal de personas y adultas : sistematización de experiencias del programa aprender siempre Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Banchero, Compilador ; Andrés Peregalli, Autor ; Luciana Vieytes, Autor ; Jorge Méndez, Autor ; Virginia Piedracueva, Autor ; Lía Moreira, Autor ; Roberto Bonilla, Autor ; Natalia Arreche, Autor ; Jonidy Larroca, Autor ; Viviana Modernell, Autor ; Claudia Vinoles, Autor ; Luis Garibaldi, Autor Editorial: Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de educación no Formal. Programa aprender siempre. Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-04-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÒN NO FORMAL
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]URUGUAYEducación no formal de personas y adultas : sistematización de experiencias del programa aprender siempre [texto impreso] / Patricia Banchero, Compilador ; Andrés Peregalli, Autor ; Luciana Vieytes, Autor ; Jorge Méndez, Autor ; Virginia Piedracueva, Autor ; Lía Moreira, Autor ; Roberto Bonilla, Autor ; Natalia Arreche, Autor ; Jonidy Larroca, Autor ; Viviana Modernell, Autor ; Claudia Vinoles, Autor ; Luis Garibaldi, Autor . - Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de educación no Formal. Programa aprender siempre., 2012 . - 106 p.
ISBN : 978-9974-362-04-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÒN NO FORMAL
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOS
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004515 374 BANe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Introducción a los métodos cualitativos de investigación / Steve J. Taylor
Título : Introducción a los métodos cualitativos de investigación : La búsqueda de significados Tipo de documento: texto impreso Autores: Steve J. Taylor, Autor ; Robert Bogdan, Autor Número de páginas: 343 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-816-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANÀLISIS DE DATOS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOSResumen: Las décadas pasadas han contemplado un creciente interés por el lado subjetivo de la vida social, es decir, por el modo en que las personas se ven a sí mismas y a su mundo. De ahí que la situación requiera métodos descriptivos y holísticos: métodos cualitativos de investigación. A partir de este hecho, el presente libro tra ta sobre cómo conducir la investigación cualitativa. Cada vez hay más volúmenes y artículos que abordan enfoques cualitativos específicos, en especial la observación participante, perspicaces narraciones personales de ciertos investigadores de campo, y tratados sobre los fundamentos teóricos de la investigación cualitativa. Pero hasta ahora no existía ninguna obra sintética que proporcionara, a quienes no estén familiarizados con los métodos cualitativos, una perspectiva general de la gama de enfoques diferentes, y a la vez una guía sobre el modo de conducir realmente un estudio. La finalidad de este libro es cubrir esas carencias a partir de la propia experiencia de los autores como investigadores, de su perspectiva teórica y de sus conocimientos culturales acerca de cómo actuar en la vida cotidiana de manera que, a través de esas operaciones, la investigación cualitativa pueda llegar por fin a su mayoría de edad Introducción a los métodos cualitativos de investigación : La búsqueda de significados [texto impreso] / Steve J. Taylor, Autor ; Robert Bogdan, Autor . - [s.d.] . - 343 p.
ISBN : 978-84-7509-816-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANÀLISIS DE DATOS
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]MÉTODOS PEDAGÓGICOSResumen: Las décadas pasadas han contemplado un creciente interés por el lado subjetivo de la vida social, es decir, por el modo en que las personas se ven a sí mismas y a su mundo. De ahí que la situación requiera métodos descriptivos y holísticos: métodos cualitativos de investigación. A partir de este hecho, el presente libro tra ta sobre cómo conducir la investigación cualitativa. Cada vez hay más volúmenes y artículos que abordan enfoques cualitativos específicos, en especial la observación participante, perspicaces narraciones personales de ciertos investigadores de campo, y tratados sobre los fundamentos teóricos de la investigación cualitativa. Pero hasta ahora no existía ninguna obra sintética que proporcionara, a quienes no estén familiarizados con los métodos cualitativos, una perspectiva general de la gama de enfoques diferentes, y a la vez una guía sobre el modo de conducir realmente un estudio. La finalidad de este libro es cubrir esas carencias a partir de la propia experiencia de los autores como investigadores, de su perspectiva teórica y de sus conocimientos culturales acerca de cómo actuar en la vida cotidiana de manera que, a través de esas operaciones, la investigación cualitativa pueda llegar por fin a su mayoría de edad Reserva
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