Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Lingüística aplicada a la enseñanza del español como 2/L / Kim Griffin (2005)
Título : Lingüística aplicada a la enseñanza del español como 2/L Tipo de documento: texto impreso Autores: Kim Griffin, Autor Editorial: Madrid [España] : Arco/Libros Fecha de publicación: 2005 Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Número de páginas: 217 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-605-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: La autora presenta los conocimientos esenciales para entender la adquisición del español como segunda lengua. En diez capítulos hace un repaso de las teorías que mejor explican el proceso de adquisición y también de los factores que influyen en el proceso.
El libro se basa principalmente en los estudios de la competencia comunicativa, de interlengua, de la interacción, y de la variabilidad. Es un libro que recoge conceptos complejos y los presenta de manera clara para alumnos que empiezan a estudiar en este campo. Está destinado a cualquier persona que quiera aprender o enseñar lenguas, o que quiera ampliar sus conocimientos de la lingüística aplicada.Lingüística aplicada a la enseñanza del español como 2/L [texto impreso] / Kim Griffin, Autor . - Arco/Libros, 2005 . - 217 p. - (Manuales de formación de profesores de español 2/L) .
ISBN : 978-84-7635-605-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: La autora presenta los conocimientos esenciales para entender la adquisición del español como segunda lengua. En diez capítulos hace un repaso de las teorías que mejor explican el proceso de adquisición y también de los factores que influyen en el proceso.
El libro se basa principalmente en los estudios de la competencia comunicativa, de interlengua, de la interacción, y de la variabilidad. Es un libro que recoge conceptos complejos y los presenta de manera clara para alumnos que empiezan a estudiar en este campo. Está destinado a cualquier persona que quiera aprender o enseñar lenguas, o que quiera ampliar sus conocimientos de la lingüística aplicada.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005201 410 GRIl Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Teaching by principles / H. Douglas Brown (2007)
Título : Teaching by principles Tipo de documento: texto impreso Autores: H. Douglas Brown (1941-), Autor Editorial: Longman : Pearson Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 569 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-13-612711-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESAResumen: Es un texto de metodología ampliamente aclamado utilizados en programas de formación docente de todo el mundo. Este libro de texto de usuario agradable que ofrece un estudio exhaustivo de las opciones de la enseñanza práctica de idiomas, todos firmemente anclado en los principios aceptados del aprendizaje de idiomas y la enseñanza. Al final de los ejercicios del capítulo dar a los lectores la oportunidad de transformación de la materia de forma interactiva. Lecturas recomendadas lectores directo a los libros y artículos importantes en el campo.
Nota de contenido: I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility
Teaching by principles [texto impreso] / H. Douglas Brown (1941-), Autor . - Longman : Pearson, 2007 . - 569 p.
ISBN : 978-0-13-612711-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESAResumen: Es un texto de metodología ampliamente aclamado utilizados en programas de formación docente de todo el mundo. Este libro de texto de usuario agradable que ofrece un estudio exhaustivo de las opciones de la enseñanza práctica de idiomas, todos firmemente anclado en los principios aceptados del aprendizaje de idiomas y la enseñanza. Al final de los ejercicios del capítulo dar a los lectores la oportunidad de transformación de la materia de forma interactiva. Lecturas recomendadas lectores directo a los libros y artículos importantes en el campo.
Nota de contenido: I. Foundations for classroom practice: 1. Getting Started ; 2. A "Methodical" History of Language teaching ; 3. The postmodern Era: toward informed approaches ; 4. Teaching by principles ; 5. Intrinsic motivation in the classroom. -- II. Contexts of learning and teaching: 6. Teaching across age levels ; 7. Teaching across proficiency levels ; 8. Sociocultural, political, and institutional contexts. -- III. Designing and implementing classroom lessons: 9. Curriculum design ; 10. Lesson planning ; 11. Techniques and materials ; 12. Technology in the classroom ; 13. Initiating interaction in the classroom ; 14. Sustaining interaction through group work ; 15. Classroom management ; 16. Strategies-Based Instruction. -- IV. Teaching language skills: 17. Integrating the “Four Skills” ; 18. Teaching Listening ; 19. Teaching Speaking ; 20. Teaching reading ; 21. Teaching writing ; 22. Form-Focused instruction.-- V. Assesing language skills: 23. Language assessment I: principles and issues ; 24. Classroom-based assessment. -- VI. Lifelong learning: 25. Teacher development ; 26. Teachers for social responsibility
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004468 421 BROt Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible