Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ TORRES Jurjo (2006)
Título : | La desmotivación del profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | TORRES Jurjo, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 127 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-510-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | FORMACIÓN-DOCENTE PROFESOR MOTIVACIÓN DESMOTIVACIÓN | Nota de contenido: | Dificultades para analizar el presente.--- Los intentos de destrucción de la enseñanza pública.--- Razones de la desmotivación del profesorado: Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos; Formación inicial muy deficitaria; Pobreza de las políticas de actualización del profesorado; Concepción tecnocrática del trabajo docente; Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos; Una Administración del Sistema Educativo burocratizante; Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar; Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares; Problemas de comunicación con el alumnado; Dificultades para relacionarse con las familias; El profesorado como único responsable de la calidad de la educación; Ambiente social de escepticismo y banalización; Políticas de mercantilización y privatización; Falta de incentivos al profesorado más innovador; Una continua ampliación de las funciones encomendadas a la educación; Mayor visibilidad de los efectos del trabajo del profesorado.--- Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares. |
La desmotivación del profesorado [texto impreso] / TORRES Jurjo, Autor . - [S.l.] : Morata, 2006 . - 127 p. ISBN : 978-84-7112-510-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | FORMACIÓN-DOCENTE PROFESOR MOTIVACIÓN DESMOTIVACIÓN | Nota de contenido: | Dificultades para analizar el presente.--- Los intentos de destrucción de la enseñanza pública.--- Razones de la desmotivación del profesorado: Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos; Formación inicial muy deficitaria; Pobreza de las políticas de actualización del profesorado; Concepción tecnocrática del trabajo docente; Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos; Una Administración del Sistema Educativo burocratizante; Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar; Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares; Problemas de comunicación con el alumnado; Dificultades para relacionarse con las familias; El profesorado como único responsable de la calidad de la educación; Ambiente social de escepticismo y banalización; Políticas de mercantilización y privatización; Falta de incentivos al profesorado más innovador; Una continua ampliación de las funciones encomendadas a la educación; Mayor visibilidad de los efectos del trabajo del profesorado.--- Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares. |
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1786 | 370.154 TOR des | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Psicología de la educación | Disponible | 11/04/2018 | |
/ TORRES Jurjo (2007)
Título : | Educación en tiempos de neoliberalismo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | TORRES Jurjo | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-459-3 | Palabras clave: | EDUCACIÓN CAPITALISMO NEOLIBERALISMO CURRÍCULUM MERCADO. ROL DOCENTE | Nota de contenido: | Introducción.- Un mundo en crisis y reestructuraciones.- La mercantilización del sistema educativo.- La privatización del sistema educativo.- El favorecimiento del credencialismo y de la excelencia competitiva.- Naturalización de lo individual recurriendo al innatismo.- Los efectos del neoliberalismo en el currículum.- La inadecuación de las metáforas del mercado en educación.- Profesoras y profesores como activistas sociales.- Bibliografía. |
Educación en tiempos de neoliberalismo [texto impreso] / TORRES Jurjo . - [S.l.] : Morata, 2007 . - 255 p. ISBN : 978-84-7112-459-3 Palabras clave: | EDUCACIÓN CAPITALISMO NEOLIBERALISMO CURRÍCULUM MERCADO. ROL DOCENTE | Nota de contenido: | Introducción.- Un mundo en crisis y reestructuraciones.- La mercantilización del sistema educativo.- La privatización del sistema educativo.- El favorecimiento del credencialismo y de la excelencia competitiva.- Naturalización de lo individual recurriendo al innatismo.- Los efectos del neoliberalismo en el currículum.- La inadecuación de las metáforas del mercado en educación.- Profesoras y profesores como activistas sociales.- Bibliografía. |
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1649 | 370 TOR edu | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ TORRES Jurjo (1994)
Título : | Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | TORRES Jurjo | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 278 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-372-5 | Palabras clave: | [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado |
Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. [texto impreso] / TORRES Jurjo . - [S.l.] : Morata, 1994 . - 278 p. ISBN : 978-84-7112-372-5 Palabras clave: | [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado |
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15424 | 370 TOR glo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
3052 | 370 TOR glo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
7161 | 375 TOR glo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ TORRES Jurjo en Cuadernos de pedagogía, 361 (Octubre 2006)