Título : | Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | ANEP-CFE | Fecha de publicación: | 2016 | Colección: | Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes num. 3 | Número de páginas: | 138p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-914773-- | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Este tercer volumen contiene ocho artículos que tienen como característica común el centrarse en el diseño, ya sea para la enseñanza o desde la investigación, y utilizarlo con diferentes objetivos. Wittmann (1998) propone considerar a la matemática educativa como una ciencia del diseño, basándose en que esta disciplina debe orientarse hacia la mejora de las prácticas educativas. Este autor concibe a la matemática como un fenómeno social. Ello implica considerarla desde una perspectiva amplia, que incluye la relación de esta disciplina con todas las profesiones, el comercio, el arte, la vida diaria; en fin, con todas las situaciones en las que nuestra sociedad requiere de esta ciencia. La matemática así entendida se constituye en centro de atención para la investigación didáctica. Alejado de una visión tradicional de la enseñanza, Wittmann concibe al estudiante aprendiendo en interacción con otros estudiantes y con el profesor. | Nota de contenido: | El signo de igual : actividades que promueven su uso relacional. v.3 / Natali AVELLANEDA, Silvia ROMANIELLO, Gimena NEGRETTE, Rosana MIDAGLIA, Claudio MEIRAS, Ana S. MARTINEZ, Stefani FLEITAS, Joaquín BATISTA.
Consiguieron la paz en Planilandia. v.3 / Valeria SCHAFFEL, Cristina OCHOVIET.
Una historia de contadores. v.3 / Marinés DOLGAY, Cristina OCHOVIET.
Leer el mundo a partir de recursos matemáticos : situaciones de injusticia social que afectan a niños y adolescentes. v.3 / Liliana LEIROS, Valeria RAMIREZ, Cristina OCHOVIET.
Diseño de una montaña rusa : una experiencia con los recorridos de estudio e investigación en la formación de profesores de matemática. v.3 / Juan ALVAREZ (??), Mariela REY, Rocío MARTINEZ (?).
Un análisis crítico sobre la ganancia en el mundo del mercado. v.3 / Vanessa GONZALEZ, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?).
Dime cuánto ganas y te diré donde vives. v.3 / Virginia DE LEON, Bianca SANTINI, Verónica MOLFINO, Carmen DELGADO.
El caso de la división entre cero. v.3 / Natalia CAGGIANI, Carolina VIERA, Julieta TEJERIA, Verónica SCORZA, Andrea MELO, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?), Carolina GONZALEZ (?), Lucía DIZ, Carmen DELGADO. |
Estrechando lazos entre investigación y formación en matemática educativa [texto impreso] / Gabriela Buendìa, Compilador ; Veronica Molfino, Compilador ; Cristina Ochoviet, Compilador . - 1a ed. . - ANEP-CFE, 2016 . - 138p. - ( Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes; 3) . ISBN : 978-9974-914773-- Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA | Resumen: | Este tercer volumen contiene ocho artículos que tienen como característica común el centrarse en el diseño, ya sea para la enseñanza o desde la investigación, y utilizarlo con diferentes objetivos. Wittmann (1998) propone considerar a la matemática educativa como una ciencia del diseño, basándose en que esta disciplina debe orientarse hacia la mejora de las prácticas educativas. Este autor concibe a la matemática como un fenómeno social. Ello implica considerarla desde una perspectiva amplia, que incluye la relación de esta disciplina con todas las profesiones, el comercio, el arte, la vida diaria; en fin, con todas las situaciones en las que nuestra sociedad requiere de esta ciencia. La matemática así entendida se constituye en centro de atención para la investigación didáctica. Alejado de una visión tradicional de la enseñanza, Wittmann concibe al estudiante aprendiendo en interacción con otros estudiantes y con el profesor. | Nota de contenido: | El signo de igual : actividades que promueven su uso relacional. v.3 / Natali AVELLANEDA, Silvia ROMANIELLO, Gimena NEGRETTE, Rosana MIDAGLIA, Claudio MEIRAS, Ana S. MARTINEZ, Stefani FLEITAS, Joaquín BATISTA.
Consiguieron la paz en Planilandia. v.3 / Valeria SCHAFFEL, Cristina OCHOVIET.
Una historia de contadores. v.3 / Marinés DOLGAY, Cristina OCHOVIET.
Leer el mundo a partir de recursos matemáticos : situaciones de injusticia social que afectan a niños y adolescentes. v.3 / Liliana LEIROS, Valeria RAMIREZ, Cristina OCHOVIET.
Diseño de una montaña rusa : una experiencia con los recorridos de estudio e investigación en la formación de profesores de matemática. v.3 / Juan ALVAREZ (??), Mariela REY, Rocío MARTINEZ (?).
Un análisis crítico sobre la ganancia en el mundo del mercado. v.3 / Vanessa GONZALEZ, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?).
Dime cuánto ganas y te diré donde vives. v.3 / Virginia DE LEON, Bianca SANTINI, Verónica MOLFINO, Carmen DELGADO.
El caso de la división entre cero. v.3 / Natalia CAGGIANI, Carolina VIERA, Julieta TEJERIA, Verónica SCORZA, Andrea MELO, Florencia LEPRATTE, Silvina GONZALEZ (?), Carolina GONZALEZ (?), Lucía DIZ, Carmen DELGADO. |
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