Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ TORRES Jurjo (1994)
Título : | Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | TORRES Jurjo | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 278 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-372-5 | Palabras clave: | [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado |
Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado. [texto impreso] / TORRES Jurjo . - [S.l.] : Morata, 1994 . - 278 p. ISBN : 978-84-7112-372-5 Palabras clave: | [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA | Nota de contenido: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado |
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