Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Fourez Gérard
Título : | La construcción del conocimiento científico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fourez Gérard | Editorial: | Narcea | Número de páginas: | 203 p. | Palabras clave: | [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS
[Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICO | Resumen: | Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. | Nota de contenido: | Introducción 13 -- El método científico: la observación 25 -- El método científico: creación y rechazo de modelos 45 -- El método científico: la comunidad científica 69 -- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales 75 -- Intermedio: las ciencias y las historietas mudas 103 -- Las ciencias modernas como producto de la historia 109 -- Ciencias e ideologías 127 -- Ciencias fundamentales y tecnologías 139 -- Ciencias y decisiones humanas 149 -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos 163 -- Ciencias, verdad, idealismo 171 -- ¿Cómo articular ciencias y éticas? 179 |
La construcción del conocimiento científico [texto impreso] / Fourez Gérard . - [S.l.] : Narcea, [s.d.] . - 203 p. Palabras clave: | [Palabras claves]CIENCIA-ASPECTOS MORALES Y ÉTICOS
[Palabras claves]CIENCIA-METODOLOGÍA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]MÉTODO CIENTÍFICO | Resumen: | Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del método científico, desmitifica la ciencia mostrando que ésta no es el producto único y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo científico-técnico está poderosamente influido por condiciones económicas, sociales, políticas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera más allá del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los científicos tienen una enorme responsabilidad ética respecto a qué porvenir queremos los seres humanos. Se trata, en definitiva, de un estudio básico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos científicos y filosóficos relacionados con la construcción de las ciencias como empresa humana e histórica. | Nota de contenido: | Introducción 13 -- El método científico: la observación 25 -- El método científico: creación y rechazo de modelos 45 -- El método científico: la comunidad científica 69 -- El método científico: las ciencias como disciplinas intelectuales 75 -- Intermedio: las ciencias y las historietas mudas 103 -- Las ciencias modernas como producto de la historia 109 -- Ciencias e ideologías 127 -- Ciencias fundamentales y tecnologías 139 -- Ciencias y decisiones humanas 149 -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos 163 -- Ciencias, verdad, idealismo 171 -- ¿Cómo articular ciencias y éticas? 179 |
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6087 | 121 FOU con | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Epistemología | Disponible | | |
2204 | 121 FOU con | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Epistemología | Disponible | | |
4690 | 121 FOU con | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Epistemología | Disponible | | |
/ Valverde P. (2000)
Título : | La biblioteca un centro-clave de documentación escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Valverde P. ; Carrasco E. | Editorial: | Narcea | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 275 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1224-9 | Palabras clave: | BIBLIOTECA ESCOLAR | Nota de contenido: | Biblioteca y escuela: función y objetivos de la biblioteca escolar; la biblioteca centro de documentación escolar como recurso didáctico.---Formación de la colección, selección y adquisición: tipos de documentos, tamaño y composición de la colección.---Fuentes de información para la selección: bibliografías; repertorios de autores; publicaciones periódicas; la biblioteca pública.---Principios y criterios de selección: aspectos formales; contenido, presentación y organización.---Adquisiciones.---Recursos informativos y documentales: obras de consulta y referencia; tipología y características; valoración de las oras de referencia.---El libro documental: características y valoración.---Otros recursos e información: publicaciones periódicas; diarios y revistas; audiovisuales; documentos electrónicos; multimedia.---Recursos para la lectura, la literatura juvenil actual: el género y los escritores; tendencias.---Organización de espacios: unidad, flexibilidad, accesibilidad, seguridad; planificación espacial; factores ambientales (iluminación, climatización); equipamiento (mobiliario, señalización).---Organización de las colecciones: recepción de las adquisiciones; registro; sellado.---Proceso técnico de los materiales: descripción bibliográfica y monografías; descripción de publicaciones periódicas y materiales audiovisuales; clasificación.---Catálogos: ordenación y catalogación automatizada.---Concepto de servicios bibliotecario, la difusión del fondo: lectura en sala; préstamo.---El servicio de información: información bibliográfica, de referencia, información para la investigación.---La información de usuarios: programación; actividades destinadas al aprendizaje utilización de los instrumentos de búsqueda; actividades documentales.---Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura: la lectura de los adolescentes; colaboración con otras instituciones y con su entorno.---Evaluación de los servicios: encuestas. |
La biblioteca un centro-clave de documentación escolar [texto impreso] / Valverde P. ; Carrasco E. . - [S.l.] : Narcea, 2000 . - 275 p. ISBN : 978-84-277-1224-9 Palabras clave: | BIBLIOTECA ESCOLAR | Nota de contenido: | Biblioteca y escuela: función y objetivos de la biblioteca escolar; la biblioteca centro de documentación escolar como recurso didáctico.---Formación de la colección, selección y adquisición: tipos de documentos, tamaño y composición de la colección.---Fuentes de información para la selección: bibliografías; repertorios de autores; publicaciones periódicas; la biblioteca pública.---Principios y criterios de selección: aspectos formales; contenido, presentación y organización.---Adquisiciones.---Recursos informativos y documentales: obras de consulta y referencia; tipología y características; valoración de las oras de referencia.---El libro documental: características y valoración.---Otros recursos e información: publicaciones periódicas; diarios y revistas; audiovisuales; documentos electrónicos; multimedia.---Recursos para la lectura, la literatura juvenil actual: el género y los escritores; tendencias.---Organización de espacios: unidad, flexibilidad, accesibilidad, seguridad; planificación espacial; factores ambientales (iluminación, climatización); equipamiento (mobiliario, señalización).---Organización de las colecciones: recepción de las adquisiciones; registro; sellado.---Proceso técnico de los materiales: descripción bibliográfica y monografías; descripción de publicaciones periódicas y materiales audiovisuales; clasificación.---Catálogos: ordenación y catalogación automatizada.---Concepto de servicios bibliotecario, la difusión del fondo: lectura en sala; préstamo.---El servicio de información: información bibliográfica, de referencia, información para la investigación.---La información de usuarios: programación; actividades destinadas al aprendizaje utilización de los instrumentos de búsqueda; actividades documentales.---Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura: la lectura de los adolescentes; colaboración con otras instituciones y con su entorno.---Evaluación de los servicios: encuestas. |
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2924 | 370 VAL bib | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
2923 | 370 VAL bib | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Llopis Carmen (1996)
Título : | Ciencias sociales, geografía e historia en secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Llopis Carmen | Editorial: | Narcea | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 261 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1103-7 | Palabras clave: | [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO | Nota de contenido: | Nuevos enfoques en Ciencias Sociales.--- Ciencias Sociales, Ejes transversales.--Ciencias sociales y Educación.--- Claves de lectura para conocer la LOGSE. Orientaciones para el trabajo.--- Diseño Curricular Base.--- La educación obligatoria.--- El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la ESO.--- Las materias del Bachillerato: Geografía, historia, historia del arte.--- Metodología para elaborar un proyecto curricular.--- Proyecto educativo de centro.--- Proyecto curricular de área, ciencias sociales, geografía e historia.--- Ejempleficación y modelos de Proyectos Curricular de Área.--- Proyecto curricular de centro.--- Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar unidades didácticas.--- La unidad didáctica. Modelos para diseñar y elaborar.--- Materiales-recursos-estrategias para enseñar |
Ciencias sociales, geografía e historia en secundaria [texto impreso] / Llopis Carmen . - [S.l.] : Narcea, 1996 . - 261 p. ISBN : 978-84-277-1103-7 Palabras clave: | [Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PROYECTO EDUCATIVO | Nota de contenido: | Nuevos enfoques en Ciencias Sociales.--- Ciencias Sociales, Ejes transversales.--Ciencias sociales y Educación.--- Claves de lectura para conocer la LOGSE. Orientaciones para el trabajo.--- Diseño Curricular Base.--- La educación obligatoria.--- El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la ESO.--- Las materias del Bachillerato: Geografía, historia, historia del arte.--- Metodología para elaborar un proyecto curricular.--- Proyecto educativo de centro.--- Proyecto curricular de área, ciencias sociales, geografía e historia.--- Ejempleficación y modelos de Proyectos Curricular de Área.--- Proyecto curricular de centro.--- Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar unidades didácticas.--- La unidad didáctica. Modelos para diseñar y elaborar.--- Materiales-recursos-estrategias para enseñar |
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951 | 910.7 LLOcie | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias Sociales | Disponible | | |
5743 | 910.7 LLOcie | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Didáctica de las Ciencias Sociales | Disponible | | |
/ Lowe Polly (1997)
Título : | Apoyo educativo y tutoría en secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lowe Polly | Editorial: | Narcea | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 232 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1102-0 | Palabras clave: | EDUCACIÓN SECUNDARIA | Nota de contenido: | Evolución del concepto de necesidad educativa especial.---Necesidades educativas especiales y abandono de los estudios: una idea muy extendida.---Concepto de apoyo educativo: la atención a las necesidades educativas especiales de los adolescentes.---Educación de apoyo. Atención a las necesidades especiales de los adolescentes.---Un dilema: Dónde situar la educación de apoyo y las necesidades educativas especiales ¿En la periferia o en el centro.---Los temas claves de la educación de apoyo: respuestas a las necesidades educativas especiales.---Necesidades educativas especiales. proceso de apoyo educativo.---El papel del tutor en la atención a las necesidades educativas especiales.---Necesidades de los adolescentes: asesoramiento y resolución de problemas .---Necesidades de los adolescentes: procedimientos de identificación, evaluación y registro.---Un estudio de caso: “Atención a las necesidades de los adolescentes: currículo para 14 y 15 años”.---Recursos para el currículo: atención a las necesidades especiales y al desarrollo.---Necesidades especiales y formación del personal docente.---Cambio y necesidades del profesorado. |
Apoyo educativo y tutoría en secundaria [texto impreso] / Lowe Polly . - [S.l.] : Narcea, 1997 . - 232 p. ISBN : 978-84-277-1102-0 Palabras clave: | EDUCACIÓN SECUNDARIA | Nota de contenido: | Evolución del concepto de necesidad educativa especial.---Necesidades educativas especiales y abandono de los estudios: una idea muy extendida.---Concepto de apoyo educativo: la atención a las necesidades educativas especiales de los adolescentes.---Educación de apoyo. Atención a las necesidades especiales de los adolescentes.---Un dilema: Dónde situar la educación de apoyo y las necesidades educativas especiales ¿En la periferia o en el centro.---Los temas claves de la educación de apoyo: respuestas a las necesidades educativas especiales.---Necesidades educativas especiales. proceso de apoyo educativo.---El papel del tutor en la atención a las necesidades educativas especiales.---Necesidades de los adolescentes: asesoramiento y resolución de problemas .---Necesidades de los adolescentes: procedimientos de identificación, evaluación y registro.---Un estudio de caso: “Atención a las necesidades de los adolescentes: currículo para 14 y 15 años”.---Recursos para el currículo: atención a las necesidades especiales y al desarrollo.---Necesidades especiales y formación del personal docente.---Cambio y necesidades del profesorado. |
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2907 | 373 LOWapo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
2908 | 373 LOWapo | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
/ Zabalza Miguel (2005)
Título : | Competencias docentes del profesorado universitario | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Zabalza Miguel | Editorial: | Narcea | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | Tomo único, 253 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1399-4 | Palabras clave: | [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1. CURRÍCULO FORMATIVO EN LA UNIVERSIDAD. Planes de Estudio en la Universidad. Modelos curriculares aplicados a la Universidad ¿Qué componentes incluye un currículo universitario? Innovación curricular en la Universidad.
2. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
3. CALIDAD DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. PROPUESTA PRÁCTICA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES. Calidad de la docencia universitaria. Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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Competencias docentes del profesorado universitario [texto impreso] / Zabalza Miguel . - [S.l.] : Narcea, 2005 . - Tomo único, 253 p. ISBN : 978-84-277-1399-4 | |
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4017 | 378.12 ZABcom | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Formación docente | Disponible | | |
4016 | 378.12 ZABcom | Indeterminado | Biblioteca CERP Suroeste | Formación docente | Disponible | | |
/ Sánchez Ogallar Antonio (1999)
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/ Julio Ariza (1994)
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/ Llopis Carmen y otros (1998)
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/ Louisa Leaman (2012)
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/ Patrizia Farello (2012)
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/ Denise Vaillant (2015)
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/ Roger Osborne (1998)
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/ Marcel Postic (1988)
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/ Eloísa Montero Pascual (2010)
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/ PÉREZ SERRANO Gloria. (2010)
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