TÃtulo : | Orientación del escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert H Knapp | Mención de edición: | 6a reimp | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1978 | Colección: | PedagogÃa | Número de páginas: | 441 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-095-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Técnicas de orientación y consejo. -- Observación, listas de control y escalas de valoración. -- Entrevistas y técnicas sociométricas. -- El cuestionario, la autobiografía y los estudios de casos. -- Uso de los «tests» en el programa de orientación. -- El registro acumulativo. -- El consejo para los niños de la escuela elemental. -- Técnicas de grupo. -- Progreso continuo de los niños. -- Grupos dentro de la clase. -- La orientación de los niños. -- Las experiencias de aprendizaje en los niños. -- Experiencias de orientación. -- Orientación vocacional. -- Niños con problemas de aprendizaje. -- Los niños con deficiencias físicas. -- Organización y técnicas de la orientación. -- Evaluación e informe de los progresos del alumno. -- Iniciación y organización del programa. -- Evaluación de los programas. |
Orientación del escolar [texto impreso] / Robert H Knapp . - 6a reimp . - Morata, 1978 . - 441 p. - ( PedagogÃa) . ISBN : 978-84-7112-095-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Técnicas de orientación y consejo. -- Observación, listas de control y escalas de valoración. -- Entrevistas y técnicas sociométricas. -- El cuestionario, la autobiografía y los estudios de casos. -- Uso de los «tests» en el programa de orientación. -- El registro acumulativo. -- El consejo para los niños de la escuela elemental. -- Técnicas de grupo. -- Progreso continuo de los niños. -- Grupos dentro de la clase. -- La orientación de los niños. -- Las experiencias de aprendizaje en los niños. -- Experiencias de orientación. -- Orientación vocacional. -- Niños con problemas de aprendizaje. -- Los niños con deficiencias físicas. -- Organización y técnicas de la orientación. -- Evaluación e informe de los progresos del alumno. -- Iniciación y organización del programa. -- Evaluación de los programas. |
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