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Autor Cristina del Barrio
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl significado cognitivo y afectivo de la identidad en niños y adolescentes colombianos y españoles / Olga Hoyos
en Enseñanza de la historia y memoria colectiva / Mario Carretero (2006)
TÃtulo : El significado cognitivo y afectivo de la identidad en niños y adolescentes colombianos y españoles Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Hoyos ; Cristina del Barrio Número de páginas: p.145-167 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- Método. -- Resultados. -- Discusión. -- Bibliografía.
en Enseñanza de la historia y memoria colectiva / Mario Carretero (2006)
El significado cognitivo y afectivo de la identidad en niños y adolescentes colombianos y españoles [texto impreso] / Olga Hoyos ; Cristina del Barrio . - [s.d.] . - p.145-167.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- Método. -- Resultados. -- Discusión. -- Bibliografía. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Las ciencias naturales y las matemáticas / Amparo Moreno en Cuadernos de PedagogÃa, 244 (Febrero)
[artÃculo]
in Cuadernos de PedagogÃa > 244 (Febrero) . - p.65-68
TÃtulo : Las ciencias naturales y las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Moreno ; Cristina del Barrio Fecha de publicación: 1996 ArtÃculo en la página: p.65-68 Idioma : Español (spa) Resumen: El modelo piagetiano ha tenido una gran importancia en la enseñanza de las ciencias naturales y las matemáticas, sus objetivos, métodos y consideración del alumnado. Las autoras muestran aquà las razones de esa decisiva influencia: razones autobiográficas, teóricas y culturales. [artÃculo] Las ciencias naturales y las matemáticas [texto impreso] / Amparo Moreno ; Cristina del Barrio . - 1996 . - p.65-68.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de PedagogÃa > 244 (Febrero) . - p.65-68
Resumen: El modelo piagetiano ha tenido una gran importancia en la enseñanza de las ciencias naturales y las matemáticas, sus objetivos, métodos y consideración del alumnado. Las autoras muestran aquà las razones de esa decisiva influencia: razones autobiográficas, teóricas y culturales.