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Autor Laurentino Heras Montoya
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaComprender el espacio educativo / Laurentino Heras Montoya (1997)
Título : Comprender el espacio educativo : investigación etnográfica sobre un centro escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Laurentino Heras Montoya, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 274 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-60-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR CENTROS EDUCATIVOS CURRICULUM ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Comprender el espacio educativo : investigación etnográfica sobre un centro escolar [texto impreso] / Laurentino Heras Montoya, Autor . - Aljibe, 1997 . - 274 p. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-87767-60-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORGANIZACIÓN ESCOLAR CENTROS EDUCATIVOS CURRICULUM ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6179 371.2 HERc Libro IFD Comenio Colección General Disponible Para saber más / Francisco S. Plaza del Río en Cuadernos de Pedagogía, 251 (Octubre)
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 251 (Octubre) . - p.70-73
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco S. Plaza del Río ; Laurentino Heras Montoya ; Ildelfonso Vázquez Candiles ; Juan Ramón Gambero Gámez ; Ignacio Rivas Flores ; Miguel Ángel Santos Guerra Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: p.70-73 Idioma : Español (spa) Resumen: La simbiosis teoría-práctica se configura a través de una constante dialéctica. No hay práctica sin teoría y, a su vez, la teoría genera, ilumina y enriquece las prácticas. Ofrecemos en este artículo un amplio de espectro de experiencias, investigaciones y teorías sobre la participación de los diversos estamentos en la comunidad escolar. [artículo] Para saber más [texto impreso] / Francisco S. Plaza del Río ; Laurentino Heras Montoya ; Ildelfonso Vázquez Candiles ; Juan Ramón Gambero Gámez ; Ignacio Rivas Flores ; Miguel Ángel Santos Guerra . - 1996 . - p.70-73.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 251 (Octubre) . - p.70-73
Resumen: La simbiosis teoría-práctica se configura a través de una constante dialéctica. No hay práctica sin teoría y, a su vez, la teoría genera, ilumina y enriquece las prácticas. Ofrecemos en este artículo un amplio de espectro de experiencias, investigaciones y teorías sobre la participación de los diversos estamentos en la comunidad escolar.