[artÃculo] in Cuadernos de PedagogÃa > 286 [01/12/1999] . - p.43-47 TÃtulo : | De las escuelas de niñas a las polÃticas de igualdad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Esther Cortada Andreu | Fecha de publicación: | 1999 | ArtÃculo en la página: | p.43-47 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La implantación de las primeras escuelas mixtas, a comienzos de siglo, convivió con la presencia de materias especÃficamente femeninas en el currÃculo y, al mismo tiempo, con un fuerte rechazo entre la opinión pública. Los primeros apuntes sobre coeducación llegaron de la mano de la República, pero fueron bruscamente truncados por las tesis franquistas. Hoy en dÃa, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres se ha convertido en uno de los principales ejes transversales, y se ha legitimado además la intervención no sexista en el ámbito escolar. |
[artÃculo] De las escuelas de niñas a las polÃticas de igualdad [texto impreso] / Esther Cortada Andreu . - 1999 . - p.43-47. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de PedagogÃa > 286 [01/12/1999] . - p.43-47 Resumen: | La implantación de las primeras escuelas mixtas, a comienzos de siglo, convivió con la presencia de materias especÃficamente femeninas en el currÃculo y, al mismo tiempo, con un fuerte rechazo entre la opinión pública. Los primeros apuntes sobre coeducación llegaron de la mano de la República, pero fueron bruscamente truncados por las tesis franquistas. Hoy en dÃa, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres se ha convertido en uno de los principales ejes transversales, y se ha legitimado además la intervención no sexista en el ámbito escolar. |
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