TÃtulo : | La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : La experiencia del IES «Fernando de los RÃos» de Fuente Vaqueros (Granada) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio MarÃa López Ocaña ; Manuel Zafra Jiménez | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 285 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-577-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.2 Organización y administración de centros educativos | Nota de contenido: | Bases de un programa de atención a la diversidad. -- Una educación para todos desde una escuela que ayude. -- Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos. -- Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos. -- El programa de atención a la diversidad, paso a paso. -- Introducción. -- Primera fase: la importancia de un buen diagnóstico. -- Segunda fase: delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos. -- Tercera fase: estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares. -- Cuarta fase: estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención. -- Quinta fase: finalmente, evaluamos. -- Sexta fase: la coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad. -- Para saber más. -- Referencias. |
La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : La experiencia del IES «Fernando de los RÃos» de Fuente Vaqueros (Granada) [texto impreso] / Antonio MarÃa López Ocaña ; Manuel Zafra Jiménez . - Barcelona (España) : Octaedro, 2003 . - 285 p. ISBN : 978-84-8063-577-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.2 Organización y administración de centros educativos | Nota de contenido: | Bases de un programa de atención a la diversidad. -- Una educación para todos desde una escuela que ayude. -- Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos. -- Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos. -- El programa de atención a la diversidad, paso a paso. -- Introducción. -- Primera fase: la importancia de un buen diagnóstico. -- Segunda fase: delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos. -- Tercera fase: estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares. -- Cuarta fase: estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención. -- Quinta fase: finalmente, evaluamos. -- Sexta fase: la coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad. -- Para saber más. -- Referencias. |
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