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Autor Claudia Varela Estévez
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl desarrollo cientÃfico sobre la dinámica de la litosfera «de la geografÃa a la realidad» / Stelamaris Caserta
en Enfoques didácticos desde las geografÃas / Ana DomÃnguez (2011)
TÃtulo : El desarrollo cientÃfico sobre la dinámica de la litosfera «de la geografÃa a la realidad» Tipo de documento: texto impreso Autores: Stelamaris Caserta ; Lurde Morales ; Claudia Varela Estévez Número de páginas: p. 41-55 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción. -- Análisis de las principales condiciones socio-históricas. -- El desarrollo de la modernidad. -- La llegada de la posmodernidad. -- Proceso de producción de conocimiento científico: la dinámica de la litosfera. -- Desarrollo del paradigma fijista. -- Desarrollo del paradigma movilista. -- Hacia la teoría de la tectónica de placas. -- La consolidación de la teoría de placas. -- Perspectivas epistemológicas seleccionadas para explicar la producción del conocimiento científico presentado. -- Análisis desde la perspectiva positivista. -- Análisis desde una perspectiva espistemológica del siglo XX: Thomas Kuhn. -- Las primeras concepciones paradigmáticas. -- Un nuevo paradigma: una superficie terrestre movil. -- La revolución científica en las ciencias de la tierra. -- Análisis desde el paradigma de la complejidad. -- Planteo de una secuencia didáctica para el abordaje del tema teoría de placas, a partir de la perspectiva epistemológica del paradigma de la complejidad de Edgar Morin. -- Desarrollo de la secuencia didáctica. -- Evaluación. -- Bibliografía.
en Enfoques didácticos desde las geografÃas / Ana DomÃnguez (2011)
El desarrollo cientÃfico sobre la dinámica de la litosfera «de la geografÃa a la realidad» [texto impreso] / Stelamaris Caserta ; Lurde Morales ; Claudia Varela Estévez . - [s.d.] . - p. 41-55.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción. -- Análisis de las principales condiciones socio-históricas. -- El desarrollo de la modernidad. -- La llegada de la posmodernidad. -- Proceso de producción de conocimiento científico: la dinámica de la litosfera. -- Desarrollo del paradigma fijista. -- Desarrollo del paradigma movilista. -- Hacia la teoría de la tectónica de placas. -- La consolidación de la teoría de placas. -- Perspectivas epistemológicas seleccionadas para explicar la producción del conocimiento científico presentado. -- Análisis desde la perspectiva positivista. -- Análisis desde una perspectiva espistemológica del siglo XX: Thomas Kuhn. -- Las primeras concepciones paradigmáticas. -- Un nuevo paradigma: una superficie terrestre movil. -- La revolución científica en las ciencias de la tierra. -- Análisis desde el paradigma de la complejidad. -- Planteo de una secuencia didáctica para el abordaje del tema teoría de placas, a partir de la perspectiva epistemológica del paradigma de la complejidad de Edgar Morin. -- Desarrollo de la secuencia didáctica. -- Evaluación. -- Bibliografía. Ejemplares
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en Enfoques didácticos desde las geografÃas / Ana DomÃnguez (2011)
TÃtulo : Planificación de un tema : la ciudad como organizadora del espacio Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Varela Estévez Número de páginas: p.83-95 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Características y finalidades generales del programa. Selección del tema a trabajar. -- La ciudad como organizadora del espacio. -- Contexto institucional y grupal. -- Fundamentación teórica del tema seleccionado. -- Fundamentación del tema. -- Finalidades para la práctica de la enseñanza. -- Secuenciación de contenidos y actividades didácticas. Reflexiones iniciales desde lo didáctico-metodológico. -- La secuencia didáctica. -- Fundamentación final: ¿Por qué y para qué se propone esta secuencia didáctica?. -- Bibliografía.
en Enfoques didácticos desde las geografÃas / Ana DomÃnguez (2011)
Planificación de un tema : la ciudad como organizadora del espacio [texto impreso] / Claudia Varela Estévez . - [s.d.] . - p.83-95.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Características y finalidades generales del programa. Selección del tema a trabajar. -- La ciudad como organizadora del espacio. -- Contexto institucional y grupal. -- Fundamentación teórica del tema seleccionado. -- Fundamentación del tema. -- Finalidades para la práctica de la enseñanza. -- Secuenciación de contenidos y actividades didácticas. Reflexiones iniciales desde lo didáctico-metodológico. -- La secuencia didáctica. -- Fundamentación final: ¿Por qué y para qué se propone esta secuencia didáctica?. -- Bibliografía. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar