Título : | Desarrollo del pensamiento matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cantoral, Ricardo, Autor | Editorial: | México [México] : Trillas | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 225 p | Il.: | il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-247-203-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Tesauro n?1]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido. | Nota de contenido: | Parte I.El pensamiento matemático
1.- Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático?
2.-Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas.
3.-Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
4.- Teoría de situaciones didácticas
Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
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Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Cantoral, Ricardo, Autor . - México (México) : Trillas, 2005 . - 225 p : il. ISBN : 978-968-247-203-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Tesauro n?1]DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
| Resumen: | La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido. | Nota de contenido: | Parte I.El pensamiento matemático
1.- Aspectos preliminares. ¿Qué entendemos por pensamiento matemático?
2.-Delimitación teórica. Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas.
3.-Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
4.- Teoría de situaciones didácticas
Parte II. Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
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