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Colección Ciencias de la Educación
- Editorial : Oikos - Tau
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaTeorÃa y práctica de la enseñanza / J. T Haysom (1982)
TÃtulo : TeorÃa y práctica de la enseñanza : Actividades en la escuela para profesores en formación Tipo de documento: texto impreso Autores: J. T Haysom ; C. R Sutton Editorial: Barcelona [España] : Oikos - Tau Fecha de publicación: 1982 Colección: Ciencias de la Educación Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-281-0526-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOS EDUCATIVOS PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MOTIVACIÓN AUTORIDAD PEDAGÓGICA Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- Comprender a los alumnos. -- Establecer la autoridad. -- Mantener la autoridad. -- Un poco de estímulo. -- Modos de lograr el interés y esfuerzo de los alumnos. -- El deseo de aprender. -- Sondear el pensamiento del alumno. -- ¿Quién puede pensar en lo abstracto?. -- Escuchar a los alumnos. -- «¡Pónganos un "ejemplo"!». -- Uso de palabras científicas por los alumnos. -- Desarrollar aptitudes docentes. -- Adaptar su lenguaje: ¿Quién entenderá lo que usted diga?. -- La conversación en clase: una exploración de las formas de enseñar. -- Mejorar la técnica de hacer preguntas. -- ¡Treinta mil preguntas al año!. -- Considerar la lección en función de sus fines. -- Cómo irse perfeccionando en la enseñanza. -- Calificar por impresión. -- ¿Es hora de variar?. -- Prever el peligro. -- Decisiones inmediatas. -- ¿Qué es lo que hace ser un buen profesor?. -- Preparar las lecciones. -- Comenzar una lección: los primeros minutos. -- Planificar un experimento a realizar en clase. -- Planificar un experimento de demostración. -- Organizar grupos de discusión. -- ¡Escribirlo como deber en casa!. -- Varias actividades del alumno que usted puede utilizar. -- Planificar una lección. -- ¿Están claros sus objetivos principales?. -- Ajustarse a la realidad. -- Una justa distribución de los medios. -- ¿Cuánto costarán las seis próximas lecciones?. -- Hacer el mejor uso del laboratorio en que trabaja. TeorÃa y práctica de la enseñanza : Actividades en la escuela para profesores en formación [texto impreso] / J. T Haysom ; C. R Sutton . - Oikos - Tau, 1982 . - 192 p. - (Ciencias de la Educación) .
ISBN : 978-84-281-0526-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOS EDUCATIVOS PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MOTIVACIÓN AUTORIDAD PEDAGÓGICA Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Introducción. -- Comprender a los alumnos. -- Establecer la autoridad. -- Mantener la autoridad. -- Un poco de estímulo. -- Modos de lograr el interés y esfuerzo de los alumnos. -- El deseo de aprender. -- Sondear el pensamiento del alumno. -- ¿Quién puede pensar en lo abstracto?. -- Escuchar a los alumnos. -- «¡Pónganos un "ejemplo"!». -- Uso de palabras científicas por los alumnos. -- Desarrollar aptitudes docentes. -- Adaptar su lenguaje: ¿Quién entenderá lo que usted diga?. -- La conversación en clase: una exploración de las formas de enseñar. -- Mejorar la técnica de hacer preguntas. -- ¡Treinta mil preguntas al año!. -- Considerar la lección en función de sus fines. -- Cómo irse perfeccionando en la enseñanza. -- Calificar por impresión. -- ¿Es hora de variar?. -- Prever el peligro. -- Decisiones inmediatas. -- ¿Qué es lo que hace ser un buen profesor?. -- Preparar las lecciones. -- Comenzar una lección: los primeros minutos. -- Planificar un experimento a realizar en clase. -- Planificar un experimento de demostración. -- Organizar grupos de discusión. -- ¡Escribirlo como deber en casa!. -- Varias actividades del alumno que usted puede utilizar. -- Planificar una lección. -- ¿Están claros sus objetivos principales?. -- Ajustarse a la realidad. -- Una justa distribución de los medios. -- ¿Cuánto costarán las seis próximas lecciones?. -- Hacer el mejor uso del laboratorio en que trabaja. Reserva
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