TÃtulo : | Arte, mente y cerebro : Una aproximación cognitiva a la creatividad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Howard Gardner (1943-) | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Surcos num. 12 | Número de páginas: | 465 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-1810-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los maestros. -- Introducción: Estructuras y símbolos. -- Jean Piaget: psicológo, educador y epistemológo genetista. -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky. -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte. -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición. -- Revisión de Philosophy in a New Key: un estudio sobre Susanne Langer. -- Nelson Goodman: los símbolos del arte. -- Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia. -- Desarrollo artístico en los niños. -- Desarrollo artístico general. -- Desarrollo en medios artísticos específicos. -- Niños excepcionales. -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos. -- Las cúspides de la creatividad. |
Arte, mente y cerebro : Una aproximación cognitiva a la creatividad [texto impreso] / Howard Gardner (1943-) . - Paidós, 2005 . - 465 p. - ( Surcos; 12) . ISBN : 978-84-493-1810-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los maestros. -- Introducción: Estructuras y símbolos. -- Jean Piaget: psicológo, educador y epistemológo genetista. -- Encuentro en Royaumont: el debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky. -- Claude Lévi-Strauss: hacia las estructuras del arte. -- Ernst Cassirer y el enfoque simbólico de la cognición. -- Revisión de Philosophy in a New Key: un estudio sobre Susanne Langer. -- Nelson Goodman: los símbolos del arte. -- Ernst Gombrich: por qué el arte tiene una historia. -- Desarrollo artístico en los niños. -- Desarrollo artístico general. -- Desarrollo en medios artísticos específicos. -- Niños excepcionales. -- Sobre la educación y los medios de comunicación: la transmisión de conocimientos. -- Las cúspides de la creatividad. |
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