TÃtulo : | Un aula para pensar : Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Shari Tishman ; David Perkins ; Eileen Jay | Mención de edición: | 3a ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 259 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-94-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Introducción: la idea de una cultura de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento: ejemplos de práctica. -- Las predisposiciones al pensamiento: ejemplos de práctica. -- El monitoreo mental. -- El monitoreo mental: ejemplos de práctica. -- El espíritu estratégico. -- El espíritu estratégico: ejemplos de práctica. -- El conocimiento de orden superior. -- El conocimiento de orden superior: ejemplos de práctica. -- Enseñar a transferir. -- Enseñar a transferir: ejemplos de práctica. -- La armonización del conjunto: de un aula para pensar a una escuela para pensar. |
Un aula para pensar : Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento [texto impreso] / Shari Tishman ; David Perkins ; Eileen Jay . - 3a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1998 . - 259 p. ISBN : 978-950-7013-94-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Introducción: la idea de una cultura de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento: ejemplos de práctica. -- Las predisposiciones al pensamiento: ejemplos de práctica. -- El monitoreo mental. -- El monitoreo mental: ejemplos de práctica. -- El espíritu estratégico. -- El espíritu estratégico: ejemplos de práctica. -- El conocimiento de orden superior. -- El conocimiento de orden superior: ejemplos de práctica. -- Enseñar a transferir. -- Enseñar a transferir: ejemplos de práctica. -- La armonización del conjunto: de un aula para pensar a una escuela para pensar. |
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