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Autor David Perkins
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn aula para pensar / Shari Tishman (1998)
TÃtulo : Un aula para pensar : Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Shari Tishman ; David Perkins ; Eileen Jay Mención de edición: 3a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 259 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-94-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos Nota de contenido: Introducción: la idea de una cultura de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento: ejemplos de práctica. -- Las predisposiciones al pensamiento: ejemplos de práctica. -- El monitoreo mental. -- El monitoreo mental: ejemplos de práctica. -- El espíritu estratégico. -- El espíritu estratégico: ejemplos de práctica. -- El conocimiento de orden superior. -- El conocimiento de orden superior: ejemplos de práctica. -- Enseñar a transferir. -- Enseñar a transferir: ejemplos de práctica. -- La armonización del conjunto: de un aula para pensar a una escuela para pensar. Un aula para pensar : Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento [texto impreso] / Shari Tishman ; David Perkins ; Eileen Jay . - 3a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1998 . - 259 p.
ISBN : 978-950-7013-94-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos Nota de contenido: Introducción: la idea de una cultura de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento. -- El lenguaje de pensamiento: ejemplos de práctica. -- Las predisposiciones al pensamiento: ejemplos de práctica. -- El monitoreo mental. -- El monitoreo mental: ejemplos de práctica. -- El espíritu estratégico. -- El espíritu estratégico: ejemplos de práctica. -- El conocimiento de orden superior. -- El conocimiento de orden superior: ejemplos de práctica. -- Enseñar a transferir. -- Enseñar a transferir: ejemplos de práctica. -- La armonización del conjunto: de un aula para pensar a una escuela para pensar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 879 370.152 TIS aul Libro IFD Comenio Colección General Disponible 629 370.152 TIS aul Sala IFD Comenio Colección General Disponible El aprendizaje pleno / David Perkins (2010)
TÃtulo : El aprendizaje pleno : Principios de la enseñanza para transformar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2010 Colección: Voces de la educación num. 13518 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1528-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza por aprendizaje en grupo
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Jugar el juego completo. -- Lograr que valga la pena jugar el juego. -- Trabaje sobre las partes difíciles. -- Jugar de visitante. -- Descubrir el juego oculto. -- Aprender del equipo. -- Aprender el juego del aprendizaje. -- Epílogo. El futuro del aprendizaje. -- Referencias bibiográficas. El aprendizaje pleno : Principios de la enseñanza para transformar la educación [texto impreso] / David Perkins . - Paidós, 2010 . - 292 p. - (Voces de la educación; 13518) .
ISBN : 978-950-12-1528-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza por aprendizaje en grupo
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizajeClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: Jugar el juego completo. -- Lograr que valga la pena jugar el juego. -- Trabaje sobre las partes difíciles. -- Jugar de visitante. -- Descubrir el juego oculto. -- Aprender del equipo. -- Aprender el juego del aprendizaje. -- Epílogo. El futuro del aprendizaje. -- Referencias bibiográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4538 370.1 PER apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible La escuela inteligente / David Perkins (2008)
TÃtulo : La escuela inteligente : Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins, Autor Mención de edición: 4ta reimp. Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2008 Colección: Debate socio-educativo Número de páginas: 262 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-560-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La escuela inteligente. -- Las campanas de alarma. -- La enseñanza y el aprendizaje: La teoría uno y más allá de la teoría uno. -- El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión. -- El currículum: la creación del metacurrículum. -- Las aulas: el papel de la inteligencia repartida. -- Motivación: la economía cognitiva de la educación. -- Jardines de la victoria para revitalizar la educación. -- El desafío de un cambio en gran escala. La escuela inteligente : Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente [texto impreso] / David Perkins, Autor . - 4ta reimp. . - Gedisa, 2008 . - 262 p.. - (Debate socio-educativo) .
ISSN : 978-84-7432-560-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La escuela inteligente. -- Las campanas de alarma. -- La enseñanza y el aprendizaje: La teoría uno y más allá de la teoría uno. -- El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión. -- El currículum: la creación del metacurrículum. -- Las aulas: el papel de la inteligencia repartida. -- Motivación: la economía cognitiva de la educación. -- Jardines de la victoria para revitalizar la educación. -- El desafío de un cambio en gran escala. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2785 370.1 PER esc Sala IFD Comenio Colección General Disponible 5724 370.1 PER esc c.2 Libro IFD Comenio Colección General Disponible ¿Qué es la comprensión? / David Perkins
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
TÃtulo : ¿Qué es la comprensión? Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins Número de páginas: p. 69-92 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Un criterio de desempeño para la comprensión. -- Una visión de la comprensión vinculada con el desempeño. -- La visión representacional de la comprensión. -- ¿Por qué preferir una visión vinculada con el desempeño por sobre los modelos mentales?. -- ¿Por qué es preferible una visión vinculada son el desempeño por sobre los esquemas de acción?. -- Una visión del aprendizaje y de la enseñanza vinculada con el desempeño. -- Un tipo de constructivismo.
en La enseñanza para la comprensión / Martha Stone Wiske (2003)
¿Qué es la comprensión? [texto impreso] / David Perkins . - [s.d.] . - p. 69-92.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Un criterio de desempeño para la comprensión. -- Una visión de la comprensión vinculada con el desempeño. -- La visión representacional de la comprensión. -- ¿Por qué preferir una visión vinculada con el desempeño por sobre los modelos mentales?. -- ¿Por qué es preferible una visión vinculada son el desempeño por sobre los esquemas de acción?. -- Una visión del aprendizaje y de la enseñanza vinculada con el desempeño. -- Un tipo de constructivismo. Ejemplares
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