TÃtulo : | Aprendizaje y estructuras del conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Barbel Inhelder ; M Bovet ; H Sinclair | Mención de edición: | 2a ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 351 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-156-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Introducción. -- El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos (desde los hechos observariables hasta la inferencia). -- De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. -- De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia. -- El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. -- De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. -- El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. -- El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. -- Conclusiones. -- Anexos. -- Bibliografía. |
Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Barbel Inhelder ; M Bovet ; H Sinclair . - 2a ed . - Madrid (España) : Morata, 1996 . - 351 p. ISBN : 978-84-7112-156-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Introducción. -- El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos (desde los hechos observariables hasta la inferencia). -- De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. -- De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia. -- El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. -- De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. -- El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. -- El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. -- Conclusiones. -- Anexos. -- Bibliografía. |
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