TÃtulo : | Matrices de aprendizaje : Constitución del sujeto en el proceso de conocimiento | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana P. de Quiroga | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Cinco | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Apuntes | Número de páginas: | 95 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-969326--5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Tesauro n?1]PsicologÃa [Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación [Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje [Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizaje
| Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Proceso de conocimiento. Constitución del sujeto y el objeto de conocimiento. Su relación. El aprendizaje y sus viscisitudes. -- Proceso de conocimiento. Proceso de aprendizaje. Sus fundamentos. -- Un análisis entre estructura social, organización familiar y modelos de aprendizaje y vínculo. Los aportes de M. Mead y W. Reich. -- Concepto de matriz de aprendizaje. -- Estructura familiar y procesos de aprendizaje. Rol de la familia en la génesis de las matrices de aprendizaje. -- Función yoica y de sostén en la constitución del sujeto de conocimiento. -- Configuración de matrices de aprendizaje en la organización familiar y el sistema educativo. |
Matrices de aprendizaje : Constitución del sujeto en el proceso de conocimiento [texto impreso] / Ana P. de Quiroga . - Cinco, 2012 . - 95 p. - ( Apuntes) . ISBN : 978-950-969326--5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Tesauro n?1]PsicologÃa [Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación [Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje [Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizaje
| Clasificación: | 370.152 Memoria, aprendizaje, razonamiento; otros procesos cognoscitivos | Nota de contenido: | Proceso de conocimiento. Constitución del sujeto y el objeto de conocimiento. Su relación. El aprendizaje y sus viscisitudes. -- Proceso de conocimiento. Proceso de aprendizaje. Sus fundamentos. -- Un análisis entre estructura social, organización familiar y modelos de aprendizaje y vínculo. Los aportes de M. Mead y W. Reich. -- Concepto de matriz de aprendizaje. -- Estructura familiar y procesos de aprendizaje. Rol de la familia en la génesis de las matrices de aprendizaje. -- Función yoica y de sostén en la constitución del sujeto de conocimiento. -- Configuración de matrices de aprendizaje en la organización familiar y el sistema educativo. |
|