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Desarrollo, cultura y educación / Eduardo Martà (2005)
TÃtulo : Desarrollo, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Martà Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-836-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje
[Tesauro n?1]Vygotsky, Lev S. (1896-1934) Comentario y crÃticaClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Primera parte. Cambios evolutivos, cambios educativos. -- Las dimensiones del cambio psicológico. -- El carácter intencional de los cambios. -- ¿Externo o interno?. -- Lo individual y lo social. -- La mediación por signos. -- Segunda parte. El desarrollo en contexto y los contextos del desarrollo. -- Del entorno al contexto y del contexto a la cultura. -- La educación como puente entre la cultura y el desarrollo. Desarrollo, cultura y educación [texto impreso] / Eduardo Martà . - Amorrortu, 2005 . - 239 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-836-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje
[Tesauro n?1]Vygotsky, Lev S. (1896-1934) Comentario y crÃticaClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Primera parte. Cambios evolutivos, cambios educativos. -- Las dimensiones del cambio psicológico. -- El carácter intencional de los cambios. -- ¿Externo o interno?. -- Lo individual y lo social. -- La mediación por signos. -- Segunda parte. El desarrollo en contexto y los contextos del desarrollo. -- Del entorno al contexto y del contexto a la cultura. -- La educación como puente entre la cultura y el desarrollo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5387 370.15 MARd Libro IFD Comenio Colección General Disponible Enfoques y perspectivas en psicologÃa social / Ana P. de Quiroga (2009)
TÃtulo : Enfoques y perspectivas en psicologÃa social : Desarrollos a partir del pensamiento de Enrique Pichon-Rivière Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana P. de Quiroga Mención de edición: 7a reimp. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Cinco Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 278 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-969303--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Pichon-Rivière (1907-1977) Comentario y CrÃtica
[Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa socialClasificación: 158 Psicología aplicada Nota de contenido: La concepción del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichon-Rivière. Fundamentos para una psicología definida como social. -- Fundamentos de una psicología social. -- El sujeto en el proceso de conocimietno. (Modelos internos o matrices de aprendizaje). -- Introducción a la psicología social planteada por Enrique Pichon-Rivière. -- Psicología social y crítica de la vida cotidiana. -- El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichon-Rivière. -- El grupo instituyente del sujeto y el sujeto instituyente del grupo. -- El grupo familiar, unidad de análisis de la configuración de la conducta, normal o patológica. -- Aproximación a un modelo de análisis del grupo familiar. -- Grupos étnicos y conflicto familiar. -- La formación de coordinadores de grupo en la Escuela de Psicología Social de Buenos Aires, fundada por el Dr. Enrique Pichon-Rivière. -- Psicólogos sociales ¿para qué?. -- Lo siniestro, la depresión y el proceso creador. -- Creatividad, teatro y psicodrama. -- Presentación de las Jornadas de Psicodrama con Zerka Moreno. -- Salud mental y derechos humanos. -- Sobre políticas en salud mental. -- Psicologías social y derechos humanos: «¿somos todos culpables?». -- Una experiencia interdisciplinaria de trabajo en comunidad ante una situación de emergencia social (Guerra de Malvinas). -- Psicología social y deporte. El fenómeno del fútbol. Enfoques y perspectivas en psicologÃa social : Desarrollos a partir del pensamiento de Enrique Pichon-Rivière [texto impreso] / Ana P. de Quiroga . - 7a reimp. . - Buenos Aires (Argentina) : Cinco, 2009 . - 278 p.
ISBN : 978-950-969303--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Pichon-Rivière (1907-1977) Comentario y CrÃtica
[Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa socialClasificación: 158 Psicología aplicada Nota de contenido: La concepción del sujeto en el pensamiento de Enrique Pichon-Rivière. Fundamentos para una psicología definida como social. -- Fundamentos de una psicología social. -- El sujeto en el proceso de conocimietno. (Modelos internos o matrices de aprendizaje). -- Introducción a la psicología social planteada por Enrique Pichon-Rivière. -- Psicología social y crítica de la vida cotidiana. -- El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal en el pensamiento de Enrique Pichon-Rivière. -- El grupo instituyente del sujeto y el sujeto instituyente del grupo. -- El grupo familiar, unidad de análisis de la configuración de la conducta, normal o patológica. -- Aproximación a un modelo de análisis del grupo familiar. -- Grupos étnicos y conflicto familiar. -- La formación de coordinadores de grupo en la Escuela de Psicología Social de Buenos Aires, fundada por el Dr. Enrique Pichon-Rivière. -- Psicólogos sociales ¿para qué?. -- Lo siniestro, la depresión y el proceso creador. -- Creatividad, teatro y psicodrama. -- Presentación de las Jornadas de Psicodrama con Zerka Moreno. -- Salud mental y derechos humanos. -- Sobre políticas en salud mental. -- Psicologías social y derechos humanos: «¿somos todos culpables?». -- Una experiencia interdisciplinaria de trabajo en comunidad ante una situación de emergencia social (Guerra de Malvinas). -- Psicología social y deporte. El fenómeno del fútbol. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5313 158 QUIe Libro IFD Comenio Colección General Disponible Estructuración psÃquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria / Rodolfo Urribarri (2008)
TÃtulo : Estructuración psÃquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : El trabajo de latencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Urribarri Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones Número de páginas: 293 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-213-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa evolutiva
[Tesauro n?1]PsicologÃa infantilClasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia. -- Planteando la latencia. -- De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo. -- Trabajo de la latencia. -- Explorando lo intersubjetivo. -- Sobre psicopatología. Estructuración psÃquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : El trabajo de latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri . - Novedades Educativas, 2008 . - 293 p. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-213-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa evolutiva
[Tesauro n?1]PsicologÃa infantilClasificación: 155.4 Psicología del niño Nota de contenido: Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia. -- Planteando la latencia. -- De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo. -- Trabajo de la latencia. -- Explorando lo intersubjetivo. -- Sobre psicopatología. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5339 155.4 URRe Libro IFD Comenio Colección General Disponible Inteligencias múltiples en el aula / Thomas Armstrong (2012)
TÃtulo : Inteligencias múltiples en el aula : GuÃa práctica para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong Mención de edición: 4a reimp. Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1914-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje
[Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizajeClasificación: 153 Procesos mentales conscientes e inteligencia Nota de contenido: Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples. -- IM y desarrollo personal. -- Describir las inteligencias de los alumnos. -- Explicar a los alumnos la teoría de las IM. -- IM y desarrollo del currículo. -- IM y las estrategias docentes. -- IM y el entorno del aula. -- IM y gestión de la clase. -- La escuela de IM. -- IM y evaluación. -- IM y educación especial. -- IM y habilidades cognitivas. -- Otras aplicaciones de la teoría de las IM. -- IM e inteligencia existencial. -- Apéndice A: recursos sobre inteligencias múltiples. -- Apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación. -- Apéndice C: Ejemplos de lecciones y programas de IM. -- Bibliografía. -- Índice analítico y de nombres. Inteligencias múltiples en el aula : GuÃa práctica para educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong . - 4a reimp. . - Barcelona (España) : Paidós, 2012 . - 279 p.
ISBN : 978-84-493-1914-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa del aprendizaje
[Tesauro n?1]TeorÃas de aprendizajeClasificación: 153 Procesos mentales conscientes e inteligencia Nota de contenido: Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples. -- IM y desarrollo personal. -- Describir las inteligencias de los alumnos. -- Explicar a los alumnos la teoría de las IM. -- IM y desarrollo del currículo. -- IM y las estrategias docentes. -- IM y el entorno del aula. -- IM y gestión de la clase. -- La escuela de IM. -- IM y evaluación. -- IM y educación especial. -- IM y habilidades cognitivas. -- Otras aplicaciones de la teoría de las IM. -- IM e inteligencia existencial. -- Apéndice A: recursos sobre inteligencias múltiples. -- Apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación. -- Apéndice C: Ejemplos de lecciones y programas de IM. -- Bibliografía. -- Índice analítico y de nombres. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5322 153 ARMi Libro IFD Comenio Colección General Disponible Intervención en problemas escolares / Robert E. MartÃnez (2013)
TÃtulo : Intervención en problemas escolares : Modelo familiar sistémico-educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. MartÃnez Editorial: México [México] : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170762-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Fracaso escolar
[Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]Relación escuela-comunidadClasificación: 158 Psicología aplicada Nota de contenido: Primera parte: Estado del arte. -- La necesidad de la transformación en el paradigma del tratamiento de problemáticas educativas. -- Segunda parte: Bases educativas y terapéuticas del modelo. -- Fundamentos educativos. -- Fundamentos terapéuticos. -- Tercera parte: Modelo sistémico educativo de intervención. -- Conclusiones. -- Anexos. -- Bibliografía. -- Índice onomástico. -- Índice analítico. Intervención en problemas escolares : Modelo familiar sistémico-educativo [texto impreso] / Robert E. MartÃnez . - México (México) : Trillas, 2013 . - 159 p.
ISBN : 978-6-07-170762-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Fracaso escolar
[Tesauro n?1]PsicologÃa
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación
[Tesauro n?1]Relación escuela-comunidadClasificación: 158 Psicología aplicada Nota de contenido: Primera parte: Estado del arte. -- La necesidad de la transformación en el paradigma del tratamiento de problemáticas educativas. -- Segunda parte: Bases educativas y terapéuticas del modelo. -- Fundamentos educativos. -- Fundamentos terapéuticos. -- Tercera parte: Modelo sistémico educativo de intervención. -- Conclusiones. -- Anexos. -- Bibliografía. -- Índice onomástico. -- Índice analítico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5349 158 MARi Libro IFD Comenio Colección General Disponible Matrices de aprendizaje / Ana P. de Quiroga (2012)
PermalinkPsicologÃa de la adolescencia / John C Coleman (2003)
PermalinkPsicologÃa, cultura y educación / José Antonio Castorina (2004)
PermalinkReflexiones sobre la organización y el método en la enseñanza matemática / Ewart W Beth
PermalinkLa resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo (2010)
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