TÃtulo : | Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alain Guillotte | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Agenda Educativa | Número de páginas: | 251 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-826-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Tesauro n?1]Disciplina en la institución educativa [Tesauro n?1]Prevención de la violencia escolar [Tesauro n?1]Relación escuela-comunidad
| Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Nota de contenido: | Primera parte. Dar sentido a la violencia. -- ¿Definir la violencia?. -- Más allá de los hechos: un primer sentido de la violencia juvenil. -- Un segundo sentido de la vionlencia: sugerir una dirección. -- La autoridad adulta. -- Segunda parte. Análisis del acceso de violencia. -- Un tercer sentido de violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. -- Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. -- Las fuerzas supraindividuales del factor humano. -- Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. -- Tercera parte. Educador, una profesión imposible. -- Autoridad y pilotaje de un sistema. -- La seguridad escolar en cuestión. -- Referencias bibliográficas. |
Violencia y educación : Incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillotte . - Amorrortu, 2003 . - 251 p. - ( Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-826-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Tesauro n?1]Disciplina en la institución educativa [Tesauro n?1]Prevención de la violencia escolar [Tesauro n?1]Relación escuela-comunidad
| Clasificación: | 370.19 Educación y sociedad | Nota de contenido: | Primera parte. Dar sentido a la violencia. -- ¿Definir la violencia?. -- Más allá de los hechos: un primer sentido de la violencia juvenil. -- Un segundo sentido de la vionlencia: sugerir una dirección. -- La autoridad adulta. -- Segunda parte. Análisis del acceso de violencia. -- Un tercer sentido de violencia: tomar una ruta. Abrir un camino de común acuerdo. -- Del cómo al porqué de los accesos sistémicos de violencia. -- Las fuerzas supraindividuales del factor humano. -- Los mecanismos homeostáticos en las instituciones. -- Tercera parte. Educador, una profesión imposible. -- Autoridad y pilotaje de un sistema. -- La seguridad escolar en cuestión. -- Referencias bibliográficas. |
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