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Autor AgustÃn Adúriz-Bravo
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasBiologÃa / AgustÃn Adúriz-Bravo
TÃtulo : BiologÃa : anatomÃa y fisiologÃa humanas. Genética. Evolución Tipo de documento: texto impreso Autores: AgustÃn Adúriz-Bravo, Autor ; MarÃa Gabriela Barderi, Autor ; Daniel O. Bustos, Autor ; Débora J. Frid, Autor ; Patricia M. Hardmeier, Autor ; Hilda C. Suárez, Autor ; Alejandro J. Balbiano, Autor Editorial: Buenos Aires : Santillana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 288 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-461-662-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 574 Biología Nota de contenido: I. La construcción del conocimiento científico
1. Ciencia.
2. La biología tiene un antes y un después: ADN.
II. Los sistemas vivientes
3. Un ser vivo: un sistema. Los seres vivos como sistemas; cómo se aprovecha la energía solar.
4. Composición química de los seres vivos: del ADN al OGM; ADN y ARN.
5. Estructura y metabolismo celular: el ATP y el transporte de energía; alimentación y fotosíntesis; respiración celular y fermentación.
6. De la célula al organismo complejo: células, tejidos y órganos.
III. La nutrición en el ser humano
7. La digestión.
8. La respiración.
9. La circulación.
10. La excreción.
IV. La relación con el entorno
11. Recepción de estímulos.
12. Control, regulación e integración de funciones: mapas cerebrales; sistema nervioso.
13. Sostén y movimiento: esqueleto.
14. Las defensas del organismo humano: linfa.
15. Población humana y salud: la humanidad y las infecciones; vacunas;
V. La continuidad de la vida
16. Reproducción, crecimiento y desarrollo: sistema reproductor masculino; sistema reproductor femenino.
17. Genética y herencia.
18. Biotecnología.
VI. Origen y evolución de la especie humana
19. Las teorías evolutivas: el Popol Vuh; la naturaleza según Aristóteles; la evolución según Lamarck; Charles Darwin.
20. Evolución del ser humano.BiologÃa : anatomÃa y fisiologÃa humanas. Genética. Evolución [texto impreso] / AgustÃn Adúriz-Bravo, Autor ; MarÃa Gabriela Barderi, Autor ; Daniel O. Bustos, Autor ; Débora J. Frid, Autor ; Patricia M. Hardmeier, Autor ; Hilda C. Suárez, Autor ; Alejandro J. Balbiano, Autor . - Buenos Aires : Santillana, 2008 . - 288 p.
ISBN : 978-950-461-662-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 574 Biología Nota de contenido: I. La construcción del conocimiento científico
1. Ciencia.
2. La biología tiene un antes y un después: ADN.
II. Los sistemas vivientes
3. Un ser vivo: un sistema. Los seres vivos como sistemas; cómo se aprovecha la energía solar.
4. Composición química de los seres vivos: del ADN al OGM; ADN y ARN.
5. Estructura y metabolismo celular: el ATP y el transporte de energía; alimentación y fotosíntesis; respiración celular y fermentación.
6. De la célula al organismo complejo: células, tejidos y órganos.
III. La nutrición en el ser humano
7. La digestión.
8. La respiración.
9. La circulación.
10. La excreción.
IV. La relación con el entorno
11. Recepción de estímulos.
12. Control, regulación e integración de funciones: mapas cerebrales; sistema nervioso.
13. Sostén y movimiento: esqueleto.
14. Las defensas del organismo humano: linfa.
15. Población humana y salud: la humanidad y las infecciones; vacunas;
V. La continuidad de la vida
16. Reproducción, crecimiento y desarrollo: sistema reproductor masculino; sistema reproductor femenino.
17. Genética y herencia.
18. Biotecnología.
VI. Origen y evolución de la especie humana
19. Las teorías evolutivas: el Popol Vuh; la naturaleza según Aristóteles; la evolución según Lamarck; Charles Darwin.
20. Evolución del ser humano.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6760 574 ADUb ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Biología Domicilio
DisponibleEl quehacer del cientÃfico al aula / AgustÃn Adúriz-Bravo
TÃtulo : El quehacer del cientÃfico al aula : pistas para pensar Tipo de documento: texto impreso Autores: AgustÃn Adúriz-Bravo, Compilador ; MarÃa Dibarboure, Compilador ; Sylvia Ithurralde, Compilador Editorial: Montevideo : Fondo Editorial Queduca Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 204 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7910-1-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: 1. Poner en acto: dibuja a un científico.
2. Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia.
3. Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia". Pensar la enseñanza desde el aprendizaje.
4. Una mirada al espejo retrovisor. Antecedentes de nuestra investigación.
5. Dime que pides a los alumnos y te diré que obtendrás. La importancia de la consigna.
6. En pos de imágenes de científico. Indagación sobre la consigna más apropiada.
7. Para leer los dibujos. Dispositivos que enriquecen el análisis.
8. Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación.
9. Científico loco, ¿estás ahí? Cómo analizar la imagen de científico representada.
10. Y...¿que ciencia representan? Cómo analizarla en los dibujos.
11. ¿Que imagen de científico y de ciencias representan? El pre-test.
12. Primeros intentos. Algunas intervenciones.
13. A la búsqueda de cambios. El post-test.
14. Cambios, ¿todo cambia? Múltiples miradas a los resultados.
15. Pistas para el aula. Al pensar actividades.
16. Si, pero ... ¿como? La naturaleza de la ciencia en el aula.
17. ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contado por sus autores.
- ¿Cómo exploramos los astrónomos?
- Rescate paleontológico en Soriano. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir".
- El manejo costero integrado y el abordaje interdisciplinario.El quehacer del cientÃfico al aula : pistas para pensar [texto impreso] / AgustÃn Adúriz-Bravo, Compilador ; MarÃa Dibarboure, Compilador ; Sylvia Ithurralde, Compilador . - Montevideo : Fondo Editorial Queduca, 2013 . - 204 p.
ISBN : 978-9974-7910-1-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] Nota de contenido: 1. Poner en acto: dibuja a un científico.
2. Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia.
3. Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia". Pensar la enseñanza desde el aprendizaje.
4. Una mirada al espejo retrovisor. Antecedentes de nuestra investigación.
5. Dime que pides a los alumnos y te diré que obtendrás. La importancia de la consigna.
6. En pos de imágenes de científico. Indagación sobre la consigna más apropiada.
7. Para leer los dibujos. Dispositivos que enriquecen el análisis.
8. Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación.
9. Científico loco, ¿estás ahí? Cómo analizar la imagen de científico representada.
10. Y...¿que ciencia representan? Cómo analizarla en los dibujos.
11. ¿Que imagen de científico y de ciencias representan? El pre-test.
12. Primeros intentos. Algunas intervenciones.
13. A la búsqueda de cambios. El post-test.
14. Cambios, ¿todo cambia? Múltiples miradas a los resultados.
15. Pistas para el aula. Al pensar actividades.
16. Si, pero ... ¿como? La naturaleza de la ciencia en el aula.
17. ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contado por sus autores.
- ¿Cómo exploramos los astrónomos?
- Rescate paleontológico en Soriano. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir".
- El manejo costero integrado y el abordaje interdisciplinario.Reserva
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