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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa biblioteca, un centro-clave de documentación escolar / Pedro Valverde Ogallar
Título : La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar : organización, dinamización y recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Valverde Ogallar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Manuel Muñoz Aguirre, Autor ; Pablo Barrena, Colaborador ; Marina Navarro Álvarez, Colaborador Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 276 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1224-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BIBLIOTECAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Clasificación: 027.8 VALb Nota de contenido: Biblioteca y escuela.
Parte I. Recursos y materiales de la biblioteca escolar: la colección. -- Formación de la colección. Selección y adquisición. -- Recursos informativos y documentales. -- Recursos para la lectura. La literatura juvenil actual. -- Organización de los recursos. -- Organización de los espacios. -- Organización de las colecciones. -- Servicios y actividades. -- Concepto de servicios bibliotecarios. -- La difusión del fondo. -- El servicio de información. -- La formación de usuarios. -- Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura. -- Evaluación de los servicios.La biblioteca, un centro-clave de documentación escolar : organización, dinamización y recursos [texto impreso] / Pedro Valverde Ogallar, Autor ; Eugenio Carrasco García, Autor ; Juan Manuel Muñoz Aguirre, Autor ; Pablo Barrena, Colaborador ; Marina Navarro Álvarez, Colaborador . - 2a ed. . - Madrid : Narcea, 2000 . - 276 p.
ISBN : 978-84-277-1224-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BIBLIOTECAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Clasificación: 027.8 VALb Nota de contenido: Biblioteca y escuela.
Parte I. Recursos y materiales de la biblioteca escolar: la colección. -- Formación de la colección. Selección y adquisición. -- Recursos informativos y documentales. -- Recursos para la lectura. La literatura juvenil actual. -- Organización de los recursos. -- Organización de los espacios. -- Organización de las colecciones. -- Servicios y actividades. -- Concepto de servicios bibliotecarios. -- La difusión del fondo. -- El servicio de información. -- La formación de usuarios. -- Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura. -- Evaluación de los servicios.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5762 027.8 VALb Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
Disponible5780 027.8 VALb c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleLa motivación educativa / Samuel Ball
Título : La motivación educativa : Actitudes. Intereses. Rendimiento. Control Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Ball, Actor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0824-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MOTIVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.154 BALm Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Curiosidad. 3.Lugar de control. 4.Motivación de logro. 5.Ansiedad. 6.Actitudes. 7.Intereses. 8.Motivación social en el aula. 9.Efectos de la nutrición en el desarrollo educacional. 10.Postdata: reflexiones relativas a un enfoque integrado de la motivación en educación. La motivación educativa : Actitudes. Intereses. Rendimiento. Control [texto impreso] / Samuel Ball, Actor . - Madrid : Narcea, 1988 . - 224 p.
ISBN : 978-84-277-0824-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MOTIVACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.154 BALm Nota de contenido: 1.Introducción. 2.Curiosidad. 3.Lugar de control. 4.Motivación de logro. 5.Ansiedad. 6.Actitudes. 7.Intereses. 8.Motivación social en el aula. 9.Efectos de la nutrición en el desarrollo educacional. 10.Postdata: reflexiones relativas a un enfoque integrado de la motivación en educación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3459 370.154 BALm Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa salud emocional en la infancia / Sonsoles Perpiñán Guerras
Título : La salud emocional en la infancia : componentes y estrategias de actuación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SALUD EMOCIONAL INFANCIA AUTOCONCEPTO AUTOESTIMA AUTOCONTROL AUTOMOTIVACIÓN TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN VÍNCULO AFECTIVO EMPATÍA ASERTIVIDAD HABILIDADES SOCIALES ESTILO EDUCATIVO COMUNICACIÓN DE AULA CLIMA DE AULA NORMAS DE CONVIVENCIA VALORES RUTINAS UNIDADES DIDÁCTICAS PLANES DE CONVIVENCIA PROGRAMA DE SALUD EMOCIONAL. Clasificación: 370.153 PERs Nota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol. Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima de aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5. Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.La salud emocional en la infancia : componentes y estrategias de actuación en la escuela [texto impreso] / Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor . - Madrid : Narcea, 2013 . - 150 p.
ISBN : 978-84-277-1911-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SALUD EMOCIONAL INFANCIA AUTOCONCEPTO AUTOESTIMA AUTOCONTROL AUTOMOTIVACIÓN TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN VÍNCULO AFECTIVO EMPATÍA ASERTIVIDAD HABILIDADES SOCIALES ESTILO EDUCATIVO COMUNICACIÓN DE AULA CLIMA DE AULA NORMAS DE CONVIVENCIA VALORES RUTINAS UNIDADES DIDÁCTICAS PLANES DE CONVIVENCIA PROGRAMA DE SALUD EMOCIONAL. Clasificación: 370.153 PERs Nota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol. Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima de aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5. Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8428 370.153 PERs Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleModelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural / Gloria Pérez Serrano
Título : Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : aplicaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Pérez Serrano, Compilador Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2007 Colección: Sociocultural Número de páginas: 319 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1302-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Clasificación: 300.72 PERm Nota de contenido: Reflexiones sobre la investigación en Educación social y Animación sociocultural
1.Presupuestos metodológicos, perspectiva crítico-reflexiva/ Glora Pérez Serrano. 2.Investigación-acción participativa/ Orlando Fals Borda.
Investigaciones y experiencias
3.Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural/ Sara de Miguel Badesa. 4.Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural/ María Teresa Martín González. 5.Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera : diagnóstico y propuesta formativa/ Juan Sáez Carreras. 6.Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental/ Luisa Sanchiz Ruiz. 7.Investigación participativa/ Emilio Lucio-Villegas Ramos. 8.Intervención en la familia : estudio de casos/ Pilar Muñoz Serván e Inmaculada Muñoz Serván. 9.Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la comunidad de Madrid/ María del Carmen Vega Moreno. 10.Evaluación externa de un programa de educación social/ Mario de Miguel Díaz.Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural : aplicaciones prácticas [texto impreso] / Gloria Pérez Serrano, Compilador . - Narcea, 2007 . - 319 p.. - (Sociocultural) .
ISBN : 978-84-277-1302-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Clasificación: 300.72 PERm Nota de contenido: Reflexiones sobre la investigación en Educación social y Animación sociocultural
1.Presupuestos metodológicos, perspectiva crítico-reflexiva/ Glora Pérez Serrano. 2.Investigación-acción participativa/ Orlando Fals Borda.
Investigaciones y experiencias
3.Proceso metodológico de una investigación en animación sociocultural/ Sara de Miguel Badesa. 4.Análisis de puestos de trabajo en animación sociocultural/ María Teresa Martín González. 5.Estudio de necesidades de formación de trabajadores de la industria conservera : diagnóstico y propuesta formativa/ Juan Sáez Carreras. 6.Investigación etnográfica sobre un club de ocio para personas con deficiencia mental/ Luisa Sanchiz Ruiz. 7.Investigación participativa/ Emilio Lucio-Villegas Ramos. 8.Intervención en la familia : estudio de casos/ Pilar Muñoz Serván e Inmaculada Muñoz Serván. 9.Evaluación de la animación sociocultural en el ámbito rural, en la comunidad de Madrid/ María del Carmen Vega Moreno. 10.Evaluación externa de un programa de educación social/ Mario de Miguel Díaz.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6920 300.72 PERm Libro Biblioteca IFD Carmelo Documentales Domicilio
DisponibleAutoestima y tacto pedagógico en edad temprana / Margarita Heinsen Guerra
Título : Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana : orientaciones para educadores y familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Heinsen Guerra, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 102 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1820-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO TACTO PEDAGÓGICO AFECTO CONFIANZA SEGURIDAD RESPETO Clasificación: 155.2 HEIa Resumen: Contenido.
1.El mundo actual. 2.Comenzar por uno mismo. 3.Autoconcepto. 4.Autoestima. 5.Cada niño es distinto, cada etapa es distinta. 6.Algunos mitos sobre el desarrollo de la autoestima. 7.Alertas ante posibles problemas de autoestima. 8.Herramientas para identificar posibles problemas: observar y registrar las conductas, actitudes y actividades de nuestros hijos o alumnos. 9.Errores que debemos evitar: criticar permanentemente; ridiculizar, burlar o usar sarcasmos; comparar al niño con otros; sobreproteger; exigir demasiado; etiquetar. 10.Orientaciones para el desarrollo de una sana autoestima: crear un ambiente de amor y aceptación; ofrecer modelos adecuados de comportamiento; ayudar al niño a ser autónomo; reconocer sus cualidades y celebrar sus logros; fomentar la comunicación; respetar sus ideas y opiniones; asignar responsabilidades y dar oportunidades de ayudar; corregir conductas inapropiadas; ayudar al niño a aceptar las consecuencias de sus actos; promover la creatividad; exigir que termine las tareas; ser amables; compartir con los niños; enseñar estrategias apropiadas para enfrentar situaciones difíciles; fomentar las actividades sociales; fomentar la responsabilidad y no la culpa; evitar transmitir sentimientos de lástima o pena. 11.Tacto pedagógico para el desarrollo de la autoestima: el afecto: la confianza; la seguridad; el respeto. 12.Autoestima y aprendizaje en la escuela.Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana : orientaciones para educadores y familias [texto impreso] / Margarita Heinsen Guerra, Autor . - Madrid : Narcea, 2012 . - 102 p.
ISBN : 978-84-277-1820-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO TACTO PEDAGÓGICO AFECTO CONFIANZA SEGURIDAD RESPETO Clasificación: 155.2 HEIa Resumen: Contenido.
1.El mundo actual. 2.Comenzar por uno mismo. 3.Autoconcepto. 4.Autoestima. 5.Cada niño es distinto, cada etapa es distinta. 6.Algunos mitos sobre el desarrollo de la autoestima. 7.Alertas ante posibles problemas de autoestima. 8.Herramientas para identificar posibles problemas: observar y registrar las conductas, actitudes y actividades de nuestros hijos o alumnos. 9.Errores que debemos evitar: criticar permanentemente; ridiculizar, burlar o usar sarcasmos; comparar al niño con otros; sobreproteger; exigir demasiado; etiquetar. 10.Orientaciones para el desarrollo de una sana autoestima: crear un ambiente de amor y aceptación; ofrecer modelos adecuados de comportamiento; ayudar al niño a ser autónomo; reconocer sus cualidades y celebrar sus logros; fomentar la comunicación; respetar sus ideas y opiniones; asignar responsabilidades y dar oportunidades de ayudar; corregir conductas inapropiadas; ayudar al niño a aceptar las consecuencias de sus actos; promover la creatividad; exigir que termine las tareas; ser amables; compartir con los niños; enseñar estrategias apropiadas para enfrentar situaciones difíciles; fomentar las actividades sociales; fomentar la responsabilidad y no la culpa; evitar transmitir sentimientos de lástima o pena. 11.Tacto pedagógico para el desarrollo de la autoestima: el afecto: la confianza; la seguridad; el respeto. 12.Autoestima y aprendizaje en la escuela.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8747 155.2 HEIa Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleCurso de Creatividad y Lenguaje / Isabel Agüera
PermalinkIdeas prácticas para un currículo creativo / Isabel Agüera
PermalinkLa resolución de problemas en un club matemático / María Luz Callejo de la Vega
PermalinkPrácticas educativas basadas en evidencias / Joaquín Gairín Sallán
PermalinkLa pedagogía en el siglo XX / Guy Avanzini
PermalinkEl ABC y D de la formación docente / Denise Vaillant
PermalinkCompetencias docentes del profesorado universitario / Miguel Ángel Zabalza
PermalinkMetodología participativa en la enseñanza universitaria / Fernando López Noguero
PermalinkApoyo educativo y tutoría en secundaria / Polly Lowe
PermalinkEnseñanza en pequeños grupos en educación superior / Kate Exley
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