TÃtulo : | Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis C. Moll, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Aique | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 493 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7012-15-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.15 Psicología de la educación | Nota de contenido: | Temas históricos y teóricos
1. Vygotsky: El hombre y su causa.
2. El contexto histórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico.
3. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural.
4. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.
5. Orígenes sociales de la autorregulación.
6. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula.
Connotaciones educacionales
7. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización.
8. Una interpretación vygotskiana de recuperación de la Lectura.
9. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total.
10. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
11. Una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprensión.
12. Aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad.
13. La escritura como proceso social.
14. Creación de zonas de posibilidades: combinación de contextos sociales para la enseñanza.
15. La zona de desarrollo próximo como base para la enseñanza.
16. Detección y definición de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video.
17. Desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales. |
Vygotsky y la educación : connotaciones y aplicaciones de la psicologÃa sociohistórica en la educación [texto impreso] / Luis C. Moll, Compilador . - Buenos Aires : Aique, 1993 . - 493 p. ISBN : 978-950-7012-15-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.15 Psicología de la educación | Nota de contenido: | Temas históricos y teóricos
1. Vygotsky: El hombre y su causa.
2. El contexto histórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico.
3. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural.
4. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.
5. Orígenes sociales de la autorregulación.
6. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula.
Connotaciones educacionales
7. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización.
8. Una interpretación vygotskiana de recuperación de la Lectura.
9. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total.
10. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza
11. Una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprensión.
12. Aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad.
13. La escritura como proceso social.
14. Creación de zonas de posibilidades: combinación de contextos sociales para la enseñanza.
15. La zona de desarrollo próximo como base para la enseñanza.
16. Detección y definición de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video.
17. Desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales. |
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