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Autor Karl Stöcker
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasPrincipios de didáctica moderna / Karl Stöcker
TÃtulo : Principios de didáctica moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Karl Stöcker, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 324 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. La enseñanza: significación, tareas y límites de la didáctica general; los cometidos de la enseñanza.
2. Los principios didácticos: el principio de intuición; de actividad; de realismo; de consolidación del éxito y de la ejercitación; de la adecuación al niño.
3. Las formas didácticas: la enseñanza directa; la forma didáctica discursivo-narrativa; la forma didáctica de presentación y demostración; formas didácticas de elaboración; la conversación didáctica y la enseñanza indirecta.
4. Las materias didácticas: elección y ordenamiento de los temas didácticos.
5. El desarrollo metódico de una unidad didáctica y formativa: reflexiones didáctico-metódicas.
6. La enseñanza en grupos: formas de trabajo en grupos; planeamiento y límites del trabajo en grupos.
7. La nueva estructuración didáctica como labor formativa: enseñanza formativa y situacional; la didáctica dinámica.
8. La clase como comunidad de enseñanza y educación: la escuela tradicional y nueva; la misión pedagógica.Principios de didáctica moderna [texto impreso] / Karl Stöcker, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1964 . - 324 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. La enseñanza: significación, tareas y límites de la didáctica general; los cometidos de la enseñanza.
2. Los principios didácticos: el principio de intuición; de actividad; de realismo; de consolidación del éxito y de la ejercitación; de la adecuación al niño.
3. Las formas didácticas: la enseñanza directa; la forma didáctica discursivo-narrativa; la forma didáctica de presentación y demostración; formas didácticas de elaboración; la conversación didáctica y la enseñanza indirecta.
4. Las materias didácticas: elección y ordenamiento de los temas didácticos.
5. El desarrollo metódico de una unidad didáctica y formativa: reflexiones didáctico-metódicas.
6. La enseñanza en grupos: formas de trabajo en grupos; planeamiento y límites del trabajo en grupos.
7. La nueva estructuración didáctica como labor formativa: enseñanza formativa y situacional; la didáctica dinámica.
8. La clase como comunidad de enseñanza y educación: la escuela tradicional y nueva; la misión pedagógica.Reserva
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