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Autor Carlos A. Cullen
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCrÃtica de las razones de educar / Carlos A. Cullen
TÃtulo : CrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Mención de edición: 1a ed., 3a reimp. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 260 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6115-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Primera parte: Educación y conocimiento
1. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo.
2. Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela.
3. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento".
4. El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal.
5. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza.
6. Las relaciones del docente con el conocimiento.
Segunda parte: Educación y valores
1. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado.
2. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento.
3. Educación y trabajo en la construcción de los social.
4. Sentido actual de la educación ética y ciudadana.
5. Educar para la convivencia y la participación ciudadana.
6. La política educativa y los proyectos institucionales.
7. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente.
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico.
Epílogo: las razones de educar y las nuevas fronteras en educación.CrÃtica de las razones de educar : temas de filosofÃa de la educación [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - 1a ed., 3a reimp. . - Buenos Aires : Paidós, 2005 . - 260 p.
ISBN : 978-950-12-6115-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: Primera parte: Educación y conocimiento
1. Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento, como perspectiva para pensar los fundamentos del currículo.
2. Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela.
3. Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento".
4. El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal.
5. Disciplinariedad, interdisciplinariedad y transversalidad como formas de organizar la enseñanza.
6. Las relaciones del docente con el conocimiento.
Segunda parte: Educación y valores
1. La escuela como vigencia de lo público en la crisis del estado.
2. La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento.
3. Educación y trabajo en la construcción de los social.
4. Sentido actual de la educación ética y ciudadana.
5. Educar para la convivencia y la participación ciudadana.
6. La política educativa y los proyectos institucionales.
7. Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente.
Apéndice: la educación ética y ciudadana como educación para lo publico.
Epílogo: las razones de educar y las nuevas fronteras en educación.Reserva
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DisponibleEntrañas éticas de la identidad docente / Carlos A. Cullen
TÃtulo : Entrañas éticas de la identidad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Editorial: Buenos Aires : CrujÃa Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-085-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Identidad narrativa del maestro.
2. Infancias o facundias interpelantes. Niñez en el siglo XXI.
3. El cuerpo,ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. Relaciones del cuerpo con la cultura y su incidencia en la educación.
4. El lugar de la ética en la formación docente.
5. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía.
6. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Aportes de la Filosofía intercultural a la educación.
7. Los obstáculos éticos en el marco de la investigación educativa. Valores éticos.Entrañas éticas de la identidad docente [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - Buenos Aires : CrujÃa, 2009 . - 155 p.
ISBN : 978-987-601-085-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. El magisterio, un relato en búsqueda de un narrador. Identidad narrativa del maestro.
2. Infancias o facundias interpelantes. Niñez en el siglo XXI.
3. El cuerpo,ese nudo comunicacional en busca de un sujeto. Relaciones del cuerpo con la cultura y su incidencia en la educación.
4. El lugar de la ética en la formación docente.
5. La formación ciudadana entre la memoria y la utopía.
6. De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos. Aportes de la Filosofía intercultural a la educación.
7. Los obstáculos éticos en el marco de la investigación educativa. Valores éticos.Reserva
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DisponiblePerfiles ético-polÃticos de la educación / Carlos A. Cullen
TÃtulo : Perfiles ético-polÃticos de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos A. Cullen, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6144-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: La educación como problema ético-político.
1.La educación como mediación normativa en la formación del sujeto moral. 2.Educación y derechos humanos. 3.Justicia y políticas públicas en educación. 4.Ciudadanía y educación. La pasión por aprender a convivir correctamente. 5.La infancia de hoy para la ciudadanía de mañana. 6.La educación ética entre el disciplinamiento social y la madurez individual de los sujetos. 7.El lugar del otro en la educación moral. 8.La educación de la conciencia moral. Encrucijadas de una profesión y espacios para una ética. 9.Cuerpo y sujeto pedagógico: de malestares, simulaciones y desafíos. 10.Vida cotidiana y trabajo escolar. La educación como la "pasión" por aprender a vivir bien. 10.Psicoanálisis y educación: narrativa de una diferencia. 12.La escuela como telar de la esperanza. La educación o como aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y de la justicia.Perfiles ético-polÃticos de la educación [texto impreso] / Carlos A. Cullen, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2004 . - 208 p.
ISBN : 978-950-12-6144-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379 Reglamentación, control, apoyo gubernamentales a la educación Nota de contenido: La educación como problema ético-político.
1.La educación como mediación normativa en la formación del sujeto moral. 2.Educación y derechos humanos. 3.Justicia y políticas públicas en educación. 4.Ciudadanía y educación. La pasión por aprender a convivir correctamente. 5.La infancia de hoy para la ciudadanía de mañana. 6.La educación ética entre el disciplinamiento social y la madurez individual de los sujetos. 7.El lugar del otro en la educación moral. 8.La educación de la conciencia moral. Encrucijadas de una profesión y espacios para una ética. 9.Cuerpo y sujeto pedagógico: de malestares, simulaciones y desafíos. 10.Vida cotidiana y trabajo escolar. La educación como la "pasión" por aprender a vivir bien. 10.Psicoanálisis y educación: narrativa de una diferencia. 12.La escuela como telar de la esperanza. La educación o como aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y de la justicia.Reserva
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