Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la indexación
372.6 : Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. CurrÃculos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnologÃa, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.63 Lenguas. OrtografÃa
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [SociologÃa
372.832 Educación cÃvica
372.86 Educación FÃsica. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 GeografÃa
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. CurrÃculos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnologÃa, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.63 Lenguas. OrtografÃa
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.83 [SociologÃa
372.832 Educación cÃvica
372.86 Educación FÃsica. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 GeografÃa
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.6
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAl rescate de la oralidad / Beatriz Cocina
TÃtulo : Al rescate de la oralidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Cocina, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 77 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-924475-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: ORALIDAD JUEGO Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: 1. La oralidad.
2. La conversación.
3. Las palabras.
- La estimulación del lenguaje. Las funciones del lenguaje en la vida diaria. El vocabulario literario.
4. La voz.
- La sonoridad de la voz. La voz y el habla en edades tempranas. El habla y la respiración.
5. El cuerpo vibrátil.
- El cuerpo en juego. Juego espontáneo, juego creativo, juego motivado, juego imitativo, juego dramático. Los aportes del teatro. El teatro de mimos. El teatro de sombras.
6. La afectividad.
- El vínculo con los demás y con uno mismo. La oralidad artística.Al rescate de la oralidad [texto impreso] / Beatriz Cocina, Autor . - Montevideo : Santillana, 2023 . - 77 p.
ISBN : 978-9974-924475--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ORALIDAD JUEGO Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: 1. La oralidad.
2. La conversación.
3. Las palabras.
- La estimulación del lenguaje. Las funciones del lenguaje en la vida diaria. El vocabulario literario.
4. La voz.
- La sonoridad de la voz. La voz y el habla en edades tempranas. El habla y la respiración.
5. El cuerpo vibrátil.
- El cuerpo en juego. Juego espontáneo, juego creativo, juego motivado, juego imitativo, juego dramático. Los aportes del teatro. El teatro de mimos. El teatro de sombras.
6. La afectividad.
- El vínculo con los demás y con uno mismo. La oralidad artística.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9223 372.6 COCa ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 cb : guÃa para el docente de ciclo básico de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 43 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7111-7-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3A y 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto. La trayectoria del lector.
3. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.
4. Bloc 5
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 4A? ¿Qué implicancia tiene el léxico en la comprensión? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 cb : guÃa para el docente de ciclo básico de educación media [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - 2a ed. . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2017 . - 43 p.
ISBN : 978-9974-7111-7-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN MEDIA Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3A y 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto. La trayectoria del lector.
3. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.
4. Bloc 5
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 4A? ¿Qué implicancia tiene el léxico en la comprensión? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008974 372.6 AZNb0cb ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : guÃa para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-81-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural. El sistema de escritura. La decodificación. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura. El lugar de la fluidez lectora.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita en los inicios lectores. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura.
3. Bloc 1
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A? ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? La trayectoria del lector.
4. Bloc 2
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A? ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? La trayectoria del lector.
5. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? La trayectoria del lector.
6. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : guÃa para el docente [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 61 p.
ISBN : 978-9974-688-81-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura?
1. Algunas consideraciones sobre la lectura
Leer es una práctica cultural. El sistema de escritura. La decodificación. La conciencia sobre la propiedad sonora de la escritura. El lugar de la fluidez lectora.
2. ¿Cómo comprendemos?
Reconocimiento primario de datos. Los procesos cognitivos superiores. El conocimiento lingüístico. La función de la palabra escrita en los inicios lectores. La reflexión gramatical. El procesamiento inferencial.
3. La descripción de la comprensión
El modelo cognitivo de comprensión de Kintsch y Van Dijk.
4. Estrategias metacognitivas
II. ¿Qué es un Bloc y cuáles son sus propósitos?
1. Características generales de los Blocs.
2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura.
3. Bloc 1
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A? ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? La trayectoria del lector.
4. Bloc 2
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A? ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? La trayectoria del lector.
5. Bloc 3
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B? ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? La trayectoria del lector.
6. Bloc 4
La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4A? ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes puede tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? La trayectoria del lector.En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007594 372.6 AZNb0 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con: cuentos tradicionales,poesías, nana tradicional, rimas tradicionales y de sorteo, texto instructivo, adivinanzas, enciclopedias, afiches y tarjeta de cumpleaños. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 48 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades con: cuentos tradicionales,poesías, nana tradicional, rimas tradicionales y de sorteo, texto instructivo, adivinanzas, enciclopedias, afiches y tarjeta de cumpleaños. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007597 372.6 AZNb1 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008975 372.6 AZNb1 ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. ProLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 9789974688864 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades para leer cuentos y ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mosca, Autor . - Montevideo : ANEP. ProLEE, 2012 . - 49 p.
ISSN : 9789974688864
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita) Nota de contenido: Actividades para leer cuentos y ciencias. En lÃnea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 007598 372.6 AZNb2 ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008976 372.6 AZNb2 ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePermalinkPermalinkPermalinkEl arte de dar clase / Daniel Cassany
PermalinkEnseñanza de habilidades comunicacionales en el nivel inicial / Gabriela Gion
PermalinkEnseñar a leer y escribir / Beatriz Diuk
PermalinkEnseñar lengua / Daniel Cassany
PermalinkLa escuela puede / Berta P. de Braslavsky
PermalinkPermalinkLeer y escribir textos argumentativos / Sandra Román
Permalink