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371.914 4 : Estudiantes con trastornos de lectura
371 Organización y administración escolares
371.1
371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
371.201 3 Educación. Organización y administración escolares. Supervisores (inspectores)
371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
371.27 RAVc
371.27 RAVt
371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica)
371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutorÃa
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio fÃsico
371.782 BARs
371.782 BISp
371.782 BLEv
371.782 KAPh
371.782 KAPp
371.782 PETe
371.8 Organización y administración escolares. El estudiante
371.9 VALt
371.92
371.92 AGUi
371.92 DEFf
371.94 GONs
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371.102 Enseñanza
371.104 Relaciones de los maestros con la sociedad
371.2 Administración y dirección escolares
371.201 2 Administración y dirección escolares. Directores
371.201 3 Educación. Organización y administración escolares. Supervisores (inspectores)
371.207 Administración ejecutiva
371.27 Evaluación educativa
371.27 RAVc
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371.28 Educación. Promoción y fracaso escolar
371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica)
371.302 81 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de estudio
371.302 814 Métodos de enseñanza y estudio para maestros
371.302 82 Métodos de enseñanza y estudio. Técnicas de aula
371.334 Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos)
371.4 Educación. Orientación y tutorÃa
371.422 BATd
371.5 Disciplina escolar [Convivencia escolar]
371.58 Problemas de disciplina [Violencia escolar]
371.58 PORr
371.6 Espacio fÃsico
371.782 BARs
371.782 BISp
371.782 BLEv
371.782 KAPh
371.782 KAPp
371.782 PETe
371.8 Organización y administración escolares. El estudiante
371.9 VALt
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371.92 DEFf
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.914 4
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro
TÃtulo : La lectura y sus dificultades Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 174 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84469--8 Nota general: Coautores: Daniel Trías, Alejandra Balbi, Vivian Singer, Alexa von Hagen y Alejandra Beisso. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA DISLEXIA Clasificación: 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura Nota de contenido: 1. La habilidad lectora
La lectura desde una perspectiva cognitiva. Decodificación o comprensión. Automatización, velocidad y fluidez.
2. El reconocimiento de palabras
Modelo Logogén. Modelos de Búsqueda Léxica. Modelos de Verificación. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart. Modelos de doble ruta. Modelos de tres rutas. Modelos de analogía léxica. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo. Modelo dual conexionista.
3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica
Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. Modelo de Frith, Ehri, Seymour. Las propuestas de Perfetti y Share. La propuesta de Goswami y Bryant.
La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura.
4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: la dislexia evolutiva
Definición de dislexia evolutiva.
Etiología de la dislexia evolutiva: deficiencias neurobiológicas, perceptivas visuales, en la velocidad de nominación y en el procesamiento fonológico.
Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.
Subtipos de retraso lector.
5. La intervención
Intervención en lectura: una delimitación conceptual
RTI: Response to Intervention. Un procedimiento que ordena
El plan de intervención psicopedagógica
Reportes empíricos sobre estudios de intervención
6. La comprensión lectora
Modelos teóricos en relación a la comprensión lectora
Dificultades en la comprensión lectora
Evaluación
IntervenciónLa lectura y sus dificultades [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor . - 2a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 174 p.
ISBN : 978-9974-84469--8
Coautores: Daniel Trías, Alejandra Balbi, Vivian Singer, Alexa von Hagen y Alejandra Beisso.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA DISLEXIA Clasificación: 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura Nota de contenido: 1. La habilidad lectora
La lectura desde una perspectiva cognitiva. Decodificación o comprensión. Automatización, velocidad y fluidez.
2. El reconocimiento de palabras
Modelo Logogén. Modelos de Búsqueda Léxica. Modelos de Verificación. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart. Modelos de doble ruta. Modelos de tres rutas. Modelos de analogía léxica. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo. Modelo dual conexionista.
3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica
Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. Modelo de Frith, Ehri, Seymour. Las propuestas de Perfetti y Share. La propuesta de Goswami y Bryant.
La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura.
4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: la dislexia evolutiva
Definición de dislexia evolutiva.
Etiología de la dislexia evolutiva: deficiencias neurobiológicas, perceptivas visuales, en la velocidad de nominación y en el procesamiento fonológico.
Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.
Subtipos de retraso lector.
5. La intervención
Intervención en lectura: una delimitación conceptual
RTI: Response to Intervention. Un procedimiento que ordena
El plan de intervención psicopedagógica
Reportes empíricos sobre estudios de intervención
6. La comprensión lectora
Modelos teóricos en relación a la comprensión lectora
Dificultades en la comprensión lectora
Evaluación
IntervenciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008912 371.914 4 CUAl 2a ed. ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro
TÃtulo : La lectura y sus dificultades : la dislexia evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor ; Daniel TrÃas, Colaborador ; Alejandra Balbi, Colaborador ; Vivian Singer, Colaborador Mención de edición: 1a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : Universidad Católica del Uruguay Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura Nota de contenido: 1. La habilidad lectora
La lectura desde una perspectiva cognitiva. Decodificación o comprensión. Automatización y velocidad.
2. El reconocimiento de palabras
Modelo Logogén. Modelos de Búsqueda Léxica. Modelos de Verificación. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart. Modelos de doble ruta. Modelos de tres rutas. Modelos de analogía léxica. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo. Modelo dual conexionista.
3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica
Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. Modelo de Frith, Ehri, Seymour. Las propuestas de Perfetti y Share. La propuesta de Goswami y Bryant.
La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura. La conciencia fonológica y sus tipos. Conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura. La evaluación de la conciencia fonológica. Intervención en conciencia fonológica.
4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: La dislexia evolutiva
Definición de dislexia evolutiva y criterios diagnósticos.
Etiología de la dislexia evolutiva: deficiencias neurobiológicas, perceptivas visuales, en la velocidad de nominación y en el procesamiento fonológico.
Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.
Subtipos de retraso lector.
Los estudios sobre dislexia evolutiva en Uruguay
5. La intervención
Programas de intervención. Programas de intervención preventiva y remediadora.
La importancia de la fluidez lectora. La fluidez lectora: lenguas ortográficas regulares e irregulares.
Diseño de intervenciones eficaces.
Tratamiento psicopedagógico propiamente dicho.La lectura y sus dificultades : la dislexia evolutiva [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor ; Daniel TrÃas, Colaborador ; Alejandra Balbi, Colaborador ; Vivian Singer, Colaborador . - 1a ed. . - Montevideo : Grupo Magro : Montevideo : Universidad Católica del Uruguay, 2010 . - 172 p.
ISBN : 978-9974-8200-9-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura Nota de contenido: 1. La habilidad lectora
La lectura desde una perspectiva cognitiva. Decodificación o comprensión. Automatización y velocidad.
2. El reconocimiento de palabras
Modelo Logogén. Modelos de Búsqueda Léxica. Modelos de Verificación. Modelo interactivo de McClelland y Rumelhart. Modelos de doble ruta. Modelos de tres rutas. Modelos de analogía léxica. Modelo de procesamiento distribuido en paralelo. Modelo dual conexionista.
3. La adquisición de la lectura y la mediación fonológica
Modelos evolutivos sobre la adquisición de la lectura. Modelo de Frith, Ehri, Seymour. Las propuestas de Perfetti y Share. La propuesta de Goswami y Bryant.
La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y el aprendizaje de la lectura. La conciencia fonológica y sus tipos. Conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura. La evaluación de la conciencia fonológica. Intervención en conciencia fonológica.
4. Los trastornos en el aprendizaje de la lectura: La dislexia evolutiva
Definición de dislexia evolutiva y criterios diagnósticos.
Etiología de la dislexia evolutiva: deficiencias neurobiológicas, perceptivas visuales, en la velocidad de nominación y en el procesamiento fonológico.
Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.
Subtipos de retraso lector.
Los estudios sobre dislexia evolutiva en Uruguay
5. La intervención
Programas de intervención. Programas de intervención preventiva y remediadora.
La importancia de la fluidez lectora. La fluidez lectora: lenguas ortográficas regulares e irregulares.
Diseño de intervenciones eficaces.
Tratamiento psicopedagógico propiamente dicho.Reserva
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