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372.83 : [Sociología
372 Educación primaria
372.011 Educación primaria. Evaluación de efectos y efectividad
372.19 Educación primaria. Currículos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
372.7 Matemática
372.72 Matemática. Aritmética
372.832 Educación cívica
372.86 Educación Física. Expresión corporal
372.89 Ciencias Sociales
372.890 Historia
372.891 Geografía
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372.19 Educación primaria. Currículos
372.21 Educación inicial
372.210 7
372.3 Ciencia, tecnología, salud
372.35 Ciencias Naturales [Didáctica]
372.357 [Educación ambiental]
372.37 [Educación para la salud
372.372 Educación sexual
372.4 Lectura
372.41 Lectura. Comprensión de la lectura. Animación a la lectura
372.414 Lectura. Métodos de enseñanza
372.5 Artes
372.6 Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita)
372.63 Lenguas. Ortografía
372.64 Literatura
372.66 Lenguas y Literatura. Drama y teatro
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372.72 Matemática. Aritmética
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasHacia una didáctica de la sociología / Rosa Garrido Kellemberger
Título : Hacia una didáctica de la sociología Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Garrido Kellemberger, Autor ; Gabriela Martínez Leiranes, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Daniela Sabatovich Fernández, Autor Editorial: Montevideo : CFE. Departamento de sociología Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 510 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87896--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA Clasificación: 372.83 [Sociología Nota de contenido: PARTE I. Hacia una cátedra de la Didáctica de la Sociología: Cristina Bianchi.
Sobre las huellas de Cristina. Una posible lectura al programa de Introducción a la Sociología.
PARTE II. La historia de la Sociología como disciplina escolar.
La Sociología como disciplina escolar en el Uruguay. Estudio focalizado en Educación Secundaria y Formación Docente entre 1963 y 2008. La matriz moral de la dictadura como fundamento ideológico de la incorporación de la Sociología en la Educación Secundaria del Uruguay y su relación con la Educación Moral y Cívica (1977-1984).
PARTE III. La enseñanza de la Sociología en el Uruguay
La enseñanza de la sociología: entre contradicciones y armonías. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología del Uruguay.Hacia una didáctica de la sociología [texto impreso] / Rosa Garrido Kellemberger, Autor ; Gabriela Martínez Leiranes, Autor ; Dinorah Motta de Souza, Autor ; Daniela Sabatovich Fernández, Autor . - Montevideo : CFE. Departamento de sociología : Montevideo : Grupo Magro, 2019 . - 510 p.
ISBN : 978-9974-87896--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA Clasificación: 372.83 [Sociología Nota de contenido: PARTE I. Hacia una cátedra de la Didáctica de la Sociología: Cristina Bianchi.
Sobre las huellas de Cristina. Una posible lectura al programa de Introducción a la Sociología.
PARTE II. La historia de la Sociología como disciplina escolar.
La Sociología como disciplina escolar en el Uruguay. Estudio focalizado en Educación Secundaria y Formación Docente entre 1963 y 2008. La matriz moral de la dictadura como fundamento ideológico de la incorporación de la Sociología en la Educación Secundaria del Uruguay y su relación con la Educación Moral y Cívica (1977-1984).
PARTE III. La enseñanza de la Sociología en el Uruguay
La enseñanza de la sociología: entre contradicciones y armonías. El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología del Uruguay.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008940 372.83 GARh ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleReflexiones sobre sociología y su enseñabilidad / Mariana Amaro
Título : Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Amaro, Autor ; Anahí Laroca, Autor Editorial: Montevideo : ANEP. CFE Número de páginas: 113 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA Clasificación: 372.83 [Sociología Nota de contenido: - Los clásicos.
Durkeim. Importancia de la sociología como ciencia. Weber. Concepción de realidad y presupuestos epistemológicos. El valor de la verdad científica. Marx. La concepción materialista-dialéctica de lo real. La dialéctica materialista. El dilema de la producción y la reproducción social. Infraestructura y superestructura.
- Sobre la enseñabilidad de la sociología como ciencia y su método.
- Eseñabilidad de los clásicos.
- La concepción del cambio social en los clásicos: Durkeim, Weber y Marx. Sobre la división del trabajo. Sobre el cambio revolucionario.
- Los clásicos: entre herencias y superaciones. Berger y Luckmann. Bourdieu. Cultura, pobreza y desviación.
- Concepciones sobre cultura, pobreza y exclusión social.
Diversidad-desigualdad cultural. Derechos Humanos universales. Pobreza y exclusión social. Estratificación social. Índice de necesidades básicas. Necesidades básicas: dimensiones para su medición e indicadores de privación crítica. Índice de la línea de pobreza. El enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidad, Estructura de Oportunidades).
- Los docentes como constructores de conocimiento y potenciadores de aprendizajes. Los docentes como profesionales de la cultura.Reflexiones sobre sociología y su enseñabilidad : aportes para una transformación de las prácticas de enseñanza hacia una enseñanza transformadora [texto impreso] / Mariana Amaro, Autor ; Anahí Laroca, Autor . - Montevideo : ANEP. CFE, [s.d.] . - 113 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA SOCIOLOGÍA Clasificación: 372.83 [Sociología Nota de contenido: - Los clásicos.
Durkeim. Importancia de la sociología como ciencia. Weber. Concepción de realidad y presupuestos epistemológicos. El valor de la verdad científica. Marx. La concepción materialista-dialéctica de lo real. La dialéctica materialista. El dilema de la producción y la reproducción social. Infraestructura y superestructura.
- Sobre la enseñabilidad de la sociología como ciencia y su método.
- Eseñabilidad de los clásicos.
- La concepción del cambio social en los clásicos: Durkeim, Weber y Marx. Sobre la división del trabajo. Sobre el cambio revolucionario.
- Los clásicos: entre herencias y superaciones. Berger y Luckmann. Bourdieu. Cultura, pobreza y desviación.
- Concepciones sobre cultura, pobreza y exclusión social.
Diversidad-desigualdad cultural. Derechos Humanos universales. Pobreza y exclusión social. Estratificación social. Índice de necesidades básicas. Necesidades básicas: dimensiones para su medición e indicadores de privación crítica. Índice de la línea de pobreza. El enfoque AVEO (Activos, Vulnerabilidad, Estructura de Oportunidades).
- Los docentes como constructores de conocimiento y potenciadores de aprendizajes. Los docentes como profesionales de la cultura.Reserva
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