TÃtulo : | La escuela como investigación : la creatividad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Francesco Tonucci, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1979 | Número de páginas: | 106 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946710--1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN | Clasificación: | 370.78 Investigación educativa | Nota de contenido: | Primera parte: La investigación como alternativa a la enseñanza
El niño conoce su ambiente. El niño seguro de sí mismo sabe conocer. El niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes. La clase dominante se propone a sí misma como modelo. La escuela primer momento de encuentro.
La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño
Basta de juegos: también hay que trabajar. Selección de los lenguajes. No a la investigación autónoma del niño. La clase, la lección, los libros de texto.
La investigación como alternativa.
Segunda parte: experiencias
El niño, autor de literatura. El niño administra sus propias necesidades: la comida. Las manos y los instrumentos: la carpintería. El niño y la historia. |
La escuela como investigación : la creatividad [texto impreso] / Francesco Tonucci, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1979 . - 106 p. ISBN : 978-950-946710--1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN | Clasificación: | 370.78 Investigación educativa | Nota de contenido: | Primera parte: La investigación como alternativa a la enseñanza
El niño conoce su ambiente. El niño seguro de sí mismo sabe conocer. El niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes. La clase dominante se propone a sí misma como modelo. La escuela primer momento de encuentro.
La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño
Basta de juegos: también hay que trabajar. Selección de los lenguajes. No a la investigación autónoma del niño. La clase, la lección, los libros de texto.
La investigación como alternativa.
Segunda parte: experiencias
El niño, autor de literatura. El niño administra sus propias necesidades: la comida. Las manos y los instrumentos: la carpintería. El niño y la historia. |
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