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Editorial Miño y Dávila
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa escuela como investigación / Francesco Tonucci
Título : La escuela como investigación : la creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesco Tonucci, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1979 Número de páginas: 106 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946710--1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: Primera parte: La investigación como alternativa a la enseñanza
El niño conoce su ambiente. El niño seguro de sí mismo sabe conocer. El niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes. La clase dominante se propone a sí misma como modelo. La escuela primer momento de encuentro.
La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño
Basta de juegos: también hay que trabajar. Selección de los lenguajes. No a la investigación autónoma del niño. La clase, la lección, los libros de texto.
La investigación como alternativa.
Segunda parte: experiencias
El niño, autor de literatura. El niño administra sus propias necesidades: la comida. Las manos y los instrumentos: la carpintería. El niño y la historia.La escuela como investigación : la creatividad [texto impreso] / Francesco Tonucci, Autor . - Buenos Aires : Miño y Dávila, 1979 . - 106 p.
ISBN : 978-950-946710--1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: 370.78 Investigación educativa Nota de contenido: Primera parte: La investigación como alternativa a la enseñanza
El niño conoce su ambiente. El niño seguro de sí mismo sabe conocer. El niño expresa su conocimiento por medio de sus lenguajes. La clase dominante se propone a sí misma como modelo. La escuela primer momento de encuentro.
La escuela interrumpe la investigación autónoma del niño
Basta de juegos: también hay que trabajar. Selección de los lenguajes. No a la investigación autónoma del niño. La clase, la lección, los libros de texto.
La investigación como alternativa.
Segunda parte: experiencias
El niño, autor de literatura. El niño administra sus propias necesidades: la comida. Las manos y los instrumentos: la carpintería. El niño y la historia.Reserva
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Disponible3472 370.78 TONe c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleProblemas en psicología genética / José A. Castorina
Título : Problemas en psicología genética Tipo de documento: texto impreso Autores: José A. Castorina, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1989 Colección: Enfoques en educación Número de páginas: 234 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946719--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO COGNITIVO PSICOLOGÍA GENÉTICA Clasificación: 155.7 CASp Nota de contenido: I.Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica. II.La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. III.Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio. VI.Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil. V.Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de la noción de espacio. VI.Implicación significante e implicación relevante. VII.Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la Psicopedagogía. Problemas en psicología genética [texto impreso] / José A. Castorina, Autor ; Beatriz Aisenberg, Autor ; Celia Dibar Ure, Autor ; Dominique Colinvaux, Autor ; Gladys Palau, Autor . - Miño y Dávila, 1989 . - 234 p.. - (Enfoques en educación) .
ISBN : 978-950-946719--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO COGNITIVO PSICOLOGÍA GENÉTICA Clasificación: 155.7 CASp Nota de contenido: I.Los problemas en psicología genética: una introducción epistemológica. II.La posición del objeto en el desarrollo del conocimiento. III.Psicogénesis de las ideas infantiles sobre la autoridad presidencial: un estudio exploratorio. VI.Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil. V.Trabajando con adultos no alfabetizados: la construcción de la noción de espacio. VI.Implicación significante e implicación relevante. VII.Los obstáculos epistemológicos en la constitución de la Psicopedagogía. Reserva
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Disponible3237 155.7 CASp c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
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DisponiblePsicología genética / José A. Castorina
Título : Psicología genética : aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: José A. Castorina, Autor ; Alicia Lenzi, Autor ; Susana Fernández, Autor ; Horacio Miguel Casavola, Autor ; Ana María Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Gregorio Klimovsky, Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Enfoques en educación Número de páginas: 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946700--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO COGNITIVO PSICOLOGÍA GENÉTICA Clasificación: 155.7 CASps Nota de contenido: La psicología genética y los procesos de aprendizaje.
El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes.
Psicogénesis e ilusiones pedagógicas.
Alcances del método de exploración crítica en psicología genética.
Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita.
Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética.
Doctrina biológica PiagetianaPsicología genética : aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas [texto impreso] / José A. Castorina, Autor ; Alicia Lenzi, Autor ; Susana Fernández, Autor ; Horacio Miguel Casavola, Autor ; Ana María Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Gregorio Klimovsky, Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1994 . - 190 p.. - (Enfoques en educación) .
ISBN : 978-950-946700--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO COGNITIVO PSICOLOGÍA GENÉTICA Clasificación: 155.7 CASps Nota de contenido: La psicología genética y los procesos de aprendizaje.
El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes.
Psicogénesis e ilusiones pedagógicas.
Alcances del método de exploración crítica en psicología genética.
Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita.
Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética.
Doctrina biológica PiagetianaReserva
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Disponible3233 155.7 CASps c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
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DisponibleAvatares de los aprendizajes / Lucio Cerdá
Título : Avatares de los aprendizajes : sus dimensiones y trastornos. Una perspectiva multidisciplinaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucio Cerdá, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 2009 Colección: Nuevos enfoques en educación Número de páginas: 287 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-926131-8-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NEUROCIENCIA Clasificación: 153.15 CERa Resumen: Contenido.
1.Las dimensiones de los aprendizajes. 2.El dispositivo clínico. 3.La tarea clínica en los trastornos de los aprendizajes. 4.Los inicios de la clínica de los aprendizajes: demanda y contrato. 5.Tropiezos en los aprendizajes: los llamados "signos blandos o menores". 6.El abordaje de perturbaciones complejas en los aprendizajes. 7.Acerca de trastornos de la lectura y la escritura. 8.Consideraciones acerca del retraso mental. 9.Nociones básicas de genética en función de los aprendizajes. 10.Glosario de términos de neurociencia vinculados a los aprendizajes. 11.Glosario básico de genética. 12.Glosario de términos de temas pediátricos y neuropediátricos con relación a los aprendizajes. 13.Acerca de los psicofármacos.
Anexo I. Conferencia on-line desarrollada para la página web Neuropsicologíahay.com: Genética y aprendizaje. Anexo II. Las máscaras del sujeto: reflexiones acerca de la subjetividad.Avatares de los aprendizajes : sus dimensiones y trastornos. Una perspectiva multidisciplinaria [texto impreso] / Lucio Cerdá, Autor . - Miño y Dávila, 2009 . - 287 p.. - (Nuevos enfoques en educación) .
ISBN : 978-84-926131-8-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NEUROCIENCIA Clasificación: 153.15 CERa Resumen: Contenido.
1.Las dimensiones de los aprendizajes. 2.El dispositivo clínico. 3.La tarea clínica en los trastornos de los aprendizajes. 4.Los inicios de la clínica de los aprendizajes: demanda y contrato. 5.Tropiezos en los aprendizajes: los llamados "signos blandos o menores". 6.El abordaje de perturbaciones complejas en los aprendizajes. 7.Acerca de trastornos de la lectura y la escritura. 8.Consideraciones acerca del retraso mental. 9.Nociones básicas de genética en función de los aprendizajes. 10.Glosario de términos de neurociencia vinculados a los aprendizajes. 11.Glosario básico de genética. 12.Glosario de términos de temas pediátricos y neuropediátricos con relación a los aprendizajes. 13.Acerca de los psicofármacos.
Anexo I. Conferencia on-line desarrollada para la página web Neuropsicologíahay.com: Genética y aprendizaje. Anexo II. Las máscaras del sujeto: reflexiones acerca de la subjetividad.Reserva
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DisponibleCuando el aprendizaje es un problema / Silvia Schlemenson de Ons
Título : Cuando el aprendizaje es un problema Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Schlemenson de Ons, Compilador ; José A. Castorina, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Monserrat de la Cruz, Autor ; Silvia Bleichmar, Autor Editorial: Buenos Aires : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje y subjetividad Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-946751--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROCESO DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Clasificación: 370.152 3 SCHc Resumen: Contenido.
Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.- Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica.- Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.- Recursos cognitivos en sectores sociales marignales: ¿huellas del "bricoleur?Cuando el aprendizaje es un problema [texto impreso] / Silvia Schlemenson de Ons, Compilador ; José A. Castorina, Autor ; Graciela Frigerio, Autor ; Monserrat de la Cruz, Autor ; Silvia Bleichmar, Autor . - Miño y Dávila, 1995 . - 153 p.. - (Aprendizaje y subjetividad) .
ISBN : 978-950-946751--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROCESO DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Clasificación: 370.152 3 SCHc Resumen: Contenido.
Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva.- Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica.- Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores.- Recursos cognitivos en sectores sociales marignales: ¿huellas del "bricoleur?Reserva
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Disponible3487 370.152 3 SCHc c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleEl primer año de nuestro niño / Giuseppe Ricci
PermalinkPsicología educacional / Ovide Menin
PermalinkSociología de la educación / Carlos Alberto Torres
PermalinkDurkheim y la educación / Jean Claude Filloux
PermalinkDidácticas espécificas / Gema Fioriti
PermalinkPedagogía de la praxis / Moacir Gadotti
PermalinkMás didáctica / Jorge Steiman
PermalinkMaestros / Andrea Alliaud
PermalinkHistoria de la educación en debate / Héctor Rubén Cucuzza
PermalinkAlternativas pedagógicas / Adriana Puiggrós
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