TÃtulo : | El laboratorio escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alberto E. J. Fesquet, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1974 | Número de páginas: | 48 p. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] | Nota de contenido: | I. El renacimiento de la enseñanza experimental de las ciencias.
II. La ciencia y el método científico. Pasteur y la vacunoterapia. Bernard y la orina de los herbívoros. Kekule y el benceno. Watson y Crick y la estructura molecular del ADN. Went y la auxina.
III. La ciencia es una... Conceptos fundamentales: fenómeno, hecho, causa, hipótesis, experimento, ley o verdad científica, teoría, ciencia. Objetivos de los trabajos prácticos de la enseñanza de las ciencias.
IV. Cuatro preguntas fundamentales.
V. El experimento habla.
VI. En la escuela primaria: el rincón de las ciencias.
VII. No tomar el rábano por las hojas.
VIII. En la enseñanza media: el laboratorio; el aula-laboratorio en la enseñanza media; la ficha didáctica; consejos a los profesores de ciencias experimentales. |
El laboratorio escolar [texto impreso] / Alberto E. J. Fesquet, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1974 . - 48 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.35 Ciencias Naturales [Didáctica] | Nota de contenido: | I. El renacimiento de la enseñanza experimental de las ciencias.
II. La ciencia y el método científico. Pasteur y la vacunoterapia. Bernard y la orina de los herbívoros. Kekule y el benceno. Watson y Crick y la estructura molecular del ADN. Went y la auxina.
III. La ciencia es una... Conceptos fundamentales: fenómeno, hecho, causa, hipótesis, experimento, ley o verdad científica, teoría, ciencia. Objetivos de los trabajos prácticos de la enseñanza de las ciencias.
IV. Cuatro preguntas fundamentales.
V. El experimento habla.
VI. En la escuela primaria: el rincón de las ciencias.
VII. No tomar el rábano por las hojas.
VIII. En la enseñanza media: el laboratorio; el aula-laboratorio en la enseñanza media; la ficha didáctica; consejos a los profesores de ciencias experimentales. |
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