TÃtulo : | ¿Quién educará a los educadores? : teorÃa y práctica de la formación de formadores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo GarcÃa, Autor | Editorial: | Montevideo : ANEP | Fecha de publicación: | 2000 | Otro editor: | Montevideo : Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) | Número de páginas: | 166 p. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.71 Educación profesional de docentes | Nota de contenido: | Formación de formadores: concepto.- Teorías de educación de adultos.- El contexto teórico de la formación.- La formación pedagógica de los formadores.- Los programas de formación.
El papel del formador en la formación inicial de los profesores.
El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes: la figura del mentor.
El papel del formador en la formación permanente de los docentes: el contexto de actuación, el formador como asesor y agente de cambio, las habilidades y competencias del formador.
Los desafíos actuales para el formador: capacitación y nuevas tecnologías. Redes de profesores como espacio de formación. |
¿Quién educará a los educadores? : teorÃa y práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo GarcÃa, Autor . - Montevideo : ANEP : Montevideo : Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), 2000 . - 166 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.71 Educación profesional de docentes | Nota de contenido: | Formación de formadores: concepto.- Teorías de educación de adultos.- El contexto teórico de la formación.- La formación pedagógica de los formadores.- Los programas de formación.
El papel del formador en la formación inicial de los profesores.
El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes: la figura del mentor.
El papel del formador en la formación permanente de los docentes: el contexto de actuación, el formador como asesor y agente de cambio, las habilidades y competencias del formador.
Los desafíos actuales para el formador: capacitación y nuevas tecnologías. Redes de profesores como espacio de formación. |
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