| Título : | Educación en contextos desfavorables : perspectivas y desafíos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Fernando Acevedo, Autor ; Karina Nossar Toranza, Autor ; Patricia Viera, Autor | | Editorial: | UdelaR. | | Fecha de publicación: | 2020 | | Otro editor: | Montevideo : ANEP. CFE | | Número de páginas: | 225 p | | Idioma : | Español (spa) | | Palabras clave: | EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN RURAL ESTRATEGIAS EDUCATIVAS FILOSOFÍA | | Clasificación: | 370.1 ACEe | | Nota de contenido: | El derecho a la educación y la justicia educativa. Un desafío para la formación y el trabajo de directivos escolares.- Repensar la inclusión educativa a partir de un caso de estudio.- La posibilidad de áreas de protección ambiental binacionales (Uruguay-Brasil) aunada a la educación ambiental.- Filosofar e ensinar filosofía na capital do Brasil.- Análise do discurso dos documentos do Banco Mundial e da UNESCO sobre a internacionalizacao da educacao superior.- Enfoques paradigmáticos sobre ambiente y sustentabilidad en formación de profesores en el CERP del Norte.- La salida de campo como herramienta para la enseñanza de la temática ambiental.- La concepción de transformaciones en Uruguay. El papel de la educación y la investigación pública.- Simulaciones con Geogebra, un enlace entre la matemática y la física.- La educación en tiempos de posverdad.- Delimitacao do campo do conhecimento científico na educacao superior nos acervos de Scielo e da CAPES periódicos (2015-2018).- Resignificación de las prácticas de enseñanza.- Educación ambiental: ¿es posible desde las ciencias sociales?.- Internacionalizacao e educacao superior: uma analise do discurso da quarta missao.- Educación ambiental y ruralidad. Experiencia de trabajo en escuelas rurales.- La "exclusión incluyente" en las instituciones educativas de la frontera norte del país.- La "inutilidad" de la filosofía.- CEI: en encuentro cercano con lo remoto. | | En línea: | https://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1272 |
Educación en contextos desfavorables : perspectivas y desafíos [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor ; Karina Nossar Toranza, Autor ; Patricia Viera, Autor . - Uruguay : UdelaR. : Montevideo : ANEP. CFE, 2020 . - 225 p. Idioma : Español ( spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN RURAL ESTRATEGIAS EDUCATIVAS FILOSOFÍA | | Clasificación: | 370.1 ACEe | | Nota de contenido: | El derecho a la educación y la justicia educativa. Un desafío para la formación y el trabajo de directivos escolares.- Repensar la inclusión educativa a partir de un caso de estudio.- La posibilidad de áreas de protección ambiental binacionales (Uruguay-Brasil) aunada a la educación ambiental.- Filosofar e ensinar filosofía na capital do Brasil.- Análise do discurso dos documentos do Banco Mundial e da UNESCO sobre a internacionalizacao da educacao superior.- Enfoques paradigmáticos sobre ambiente y sustentabilidad en formación de profesores en el CERP del Norte.- La salida de campo como herramienta para la enseñanza de la temática ambiental.- La concepción de transformaciones en Uruguay. El papel de la educación y la investigación pública.- Simulaciones con Geogebra, un enlace entre la matemática y la física.- La educación en tiempos de posverdad.- Delimitacao do campo do conhecimento científico na educacao superior nos acervos de Scielo e da CAPES periódicos (2015-2018).- Resignificación de las prácticas de enseñanza.- Educación ambiental: ¿es posible desde las ciencias sociales?.- Internacionalizacao e educacao superior: uma analise do discurso da quarta missao.- Educación ambiental y ruralidad. Experiencia de trabajo en escuelas rurales.- La "exclusión incluyente" en las instituciones educativas de la frontera norte del país.- La "inutilidad" de la filosofía.- CEI: en encuentro cercano con lo remoto. | | En línea: | https://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1272 |
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