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Autor Jorge Camors
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDesde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje al lo largo de la vida / Jorge Camors (2009)
Título : Desde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje al lo largo de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Compilador Editorial: Montevideo : MEC. DE Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 103 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN FORMAL;EDUCACIÓN DE ADULTOS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: - Presentación por Luis Garibaldi
- Aprendizaje a los largo de toda la vida para el norte y educción primaria para el sur / María Torres
- Creación de Comité Nacional preparatorio a CONFITEA VI fines y cometido. Resolución presidencial.
- Informe de Uruguay sobre el desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adultos
- 1er. Foro Nacional preparatorio hacia CONFITEA VI: "Educación de personas jóvenes y adultas: situación actual y propuestas para nuestro país"
- Conferencia regional de América Latina y el caribe sobre alfabetización preparatoria a CONFITEA VI. propuesta de la Región. Documento final "De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de toda la vida: hacia los desafíos del siglo XXI"En línea: http://baseddp.mec.gub.uy/Documentos/Reposit/Desde%20la%20educacion%20de%20perso [...] Desde la educación de personas jóvenes y adultas hacia el aprendizaje al lo largo de la vida [texto impreso] / Jorge Camors, Compilador . - Montevideo : MEC. DE, 2009 . - 103 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN FORMAL;EDUCACIÓN DE ADULTOS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: - Presentación por Luis Garibaldi
- Aprendizaje a los largo de toda la vida para el norte y educción primaria para el sur / María Torres
- Creación de Comité Nacional preparatorio a CONFITEA VI fines y cometido. Resolución presidencial.
- Informe de Uruguay sobre el desarrollo y el estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la educación de adultos
- 1er. Foro Nacional preparatorio hacia CONFITEA VI: "Educación de personas jóvenes y adultas: situación actual y propuestas para nuestro país"
- Conferencia regional de América Latina y el caribe sobre alfabetización preparatoria a CONFITEA VI. propuesta de la Región. Documento final "De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de toda la vida: hacia los desafíos del siglo XXI"En línea: http://baseddp.mec.gub.uy/Documentos/Reposit/Desde%20la%20educacion%20de%20perso [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15177 EDU NO FOR Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Educación de personas jóvenes y adultas en el Uruguay, experiencias actuales, desafíos y perspectivas a futuro / Jorge Camors (2011)
Título : Educación de personas jóvenes y adultas en el Uruguay, experiencias actuales, desafíos y perspectivas a futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Editor científico ; Patricia Banchero, Colaborador ; Alejandra Melgar, Colaborador Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 224 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-88-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PARA ADULTOS URUGUAY EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SALUD EDUCACIÓN AMBIENTAL Clasificación: sin especificar Educación de personas jóvenes y adultas en el Uruguay, experiencias actuales, desafíos y perspectivas a futuro [texto impreso] / Jorge Camors, Editor científico ; Patricia Banchero, Colaborador ; Alejandra Melgar, Colaborador . - Montevideo : MEC, 2011 . - 224 p.
ISBN : 978-9974-361-88-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PARA ADULTOS URUGUAY EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SALUD EDUCACIÓN AMBIENTAL Clasificación: sin especificar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13594 EDU NO FOR Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible El educador social en Uruguay / Jorge Camors (2014)
Título : El educador social en Uruguay : aspectos históricos y fundamentos teóricos que explican la construcción de la figura profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84466--7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA FORMACIÓN DOCENTE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición. El relato de la experiencia de un educador inquieto, por Violeta Núñez.- Prólogo a la segunda edición. Huellas de una historia en clave pedagógica y social, por Juan Antonio Caride.- Presentación a la primera edición.- Presentación a al segunda edición.- 1. El contexto (Período aproximado: 1955 - 1973).- 2. Tres grandes pilares explicativos del surgimiento de la formación del educador social en Uruguay.- 3. La propuesta de formación de educadores sociales: su primera versión (1989 / 1990).- 4. Los Encuentros.- 5. La Asociación Internacional de Educadores Sociales (AIEJI).- 6. A partir del año 2005: una política educativa de apoyo a e inclusión de los educadores sociales en Educación Pública.- 7. Consideraciones finales.- Referencias bibliográficas.- Bibliografía en la temática del autor en co-autoría.- Anexos. El educador social en Uruguay : aspectos históricos y fundamentos teóricos que explican la construcción de la figura profesional [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - 2a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 215 p.
ISBN : 978-9974-84466--7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA FORMACIÓN DOCENTE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición. El relato de la experiencia de un educador inquieto, por Violeta Núñez.- Prólogo a la segunda edición. Huellas de una historia en clave pedagógica y social, por Juan Antonio Caride.- Presentación a la primera edición.- Presentación a al segunda edición.- 1. El contexto (Período aproximado: 1955 - 1973).- 2. Tres grandes pilares explicativos del surgimiento de la formación del educador social en Uruguay.- 3. La propuesta de formación de educadores sociales: su primera versión (1989 / 1990).- 4. Los Encuentros.- 5. La Asociación Internacional de Educadores Sociales (AIEJI).- 6. A partir del año 2005: una política educativa de apoyo a e inclusión de los educadores sociales en Educación Pública.- 7. Consideraciones finales.- Referencias bibliográficas.- Bibliografía en la temática del autor en co-autoría.- Anexos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16818 PED NAC (HIS) Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 16894 PED NAC (HIS) Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Historia reciente de la educación en Uruguay / Jorge Camors (2009)
Título : Historia reciente de la educación en Uruguay : conocer para comprender y transformar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 245 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-0-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: - Prólogo
- Presentación
- Introducción
- PARTE I. EDUCACIÓN
-- Capítulo I. Revisión conceptual
--- La educación según Gastón Mialaret
--- La educación según René Hubert
-- Capítulo II. La educación desde la cultura
--- Una perspectiva antroplógica
--- Una perspectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren
-- Capítulo III. La educación formal: no formal e informal
-- Capítulo IV. La educación desde otras perspectivas
--- La educación permanente
--- La educación social
--- La educación social en Uruguay
--- La educación popular
--- La educación popular en Uruguay
-- Capítulo V. Indicadores de la educación
-- Capítulo VI. Educador y docente: similitudes y diferencias
-- Anexo I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación"? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
- PARTE II. CONTEXTOS
-- Capítulo I. El contexto mundial
--- La educación en el contexto internacional
-- Anexo II. Una ciudad eductaiva
--- Informe Faure: Aprender a ser (1978)
-- Anexo III. Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990)
-- Anexo IV. Foro Mundial sobre educación para Todos (Dakar/UNESCO, 2000)
-- Capítulo II. El contexto latinoamericano
--- La educación en el contexto latinoamericano
-- Capítulo III. El contexto nacional
--- La "educación" en el contexto nacional
--- Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza
--- La Constitución de 1967
-- Capítulo IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional
--- El "ajuste" autoritario
--- La transición concertada
--- La estructura "resultante"
--- Un cambio "complementario"
--- Una nueva concepción de niño y adolescente
--- Una versión descriptiva
--- Una versión desde los contenidos
--- Una versión analítica y propositiva
-- Anexo V. El Decreto de Intervención N° 88/70
-- Anexo VI. Decreto N° 921/973
-- Capítulo V. Ley General de Educación
--- ¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?
--- Proceso histórico de la educación en el Uruguay
--- Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008
-- Anexo VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon / julio, 2006)
-- Anexo VIII. Proyecto de Ley General de Educación (mayo, 2008)
--- Esquema explicativo
-- Capítulo VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
Historia reciente de la educación en Uruguay : conocer para comprender y transformar [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 245 p.
ISBN : 978-9974-8200-0-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: - Prólogo
- Presentación
- Introducción
- PARTE I. EDUCACIÓN
-- Capítulo I. Revisión conceptual
--- La educación según Gastón Mialaret
--- La educación según René Hubert
-- Capítulo II. La educación desde la cultura
--- Una perspectiva antroplógica
--- Una perspectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren
-- Capítulo III. La educación formal: no formal e informal
-- Capítulo IV. La educación desde otras perspectivas
--- La educación permanente
--- La educación social
--- La educación social en Uruguay
--- La educación popular
--- La educación popular en Uruguay
-- Capítulo V. Indicadores de la educación
-- Capítulo VI. Educador y docente: similitudes y diferencias
-- Anexo I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación"? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
- PARTE II. CONTEXTOS
-- Capítulo I. El contexto mundial
--- La educación en el contexto internacional
-- Anexo II. Una ciudad eductaiva
--- Informe Faure: Aprender a ser (1978)
-- Anexo III. Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990)
-- Anexo IV. Foro Mundial sobre educación para Todos (Dakar/UNESCO, 2000)
-- Capítulo II. El contexto latinoamericano
--- La educación en el contexto latinoamericano
-- Capítulo III. El contexto nacional
--- La "educación" en el contexto nacional
--- Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza
--- La Constitución de 1967
-- Capítulo IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional
--- El "ajuste" autoritario
--- La transición concertada
--- La estructura "resultante"
--- Un cambio "complementario"
--- Una nueva concepción de niño y adolescente
--- Una versión descriptiva
--- Una versión desde los contenidos
--- Una versión analítica y propositiva
-- Anexo V. El Decreto de Intervención N° 88/70
-- Anexo VI. Decreto N° 921/973
-- Capítulo V. Ley General de Educación
--- ¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?
--- Proceso histórico de la educación en el Uruguay
--- Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008
-- Anexo VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon / julio, 2006)
-- Anexo VIII. Proyecto de Ley General de Educación (mayo, 2008)
--- Esquema explicativo
-- Capítulo VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
Reserva
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