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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa lectura y sus dificultades: la dislexia evolutiva / Ariel Cuadro (2010)
Título : La lectura y sus dificultades: la dislexia evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor Editorial: Montevideo : Universidad Católica del Uruguay Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-9-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DISLEXIA EVOLUTIVA LECTURA Clasificación: sin especificar La lectura y sus dificultades: la dislexia evolutiva [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor . - Montevideo : Universidad Católica del Uruguay : Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 172 p.
ISBN : 978-9974-8200-9-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DISLEXIA EVOLUTIVA LECTURA Clasificación: sin especificar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13326 DIF Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Didáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2009)
Título : Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 465 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
Didáctica práctica : para la enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáez, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Anna Rossell, Colaborador ; Elina Rostan, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 2a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo por Adriana Aristimuño
Capítulo 1- "Una apoximación a la didáctica"
Capítulo 2- "El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica"
Capítulo 3- "Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?"
Capítulo 4- "Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje"
Capítulo 5- "La invetigación acción; prácticas educativas reflexivas"
Capítulo 6- "Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad", por Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida
Capítulo 7- "El pensamiento de los docentes"
Capítulo 8- "Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas"
Capítulo 9- "Planificaciones de aula que promueven la comprensión"
Capítulo 10- "La evaluación en el aula"
Capítulo 11- "Los instrumentos de evaluación", por Alicia Hermida
Capítulo 12- "Medios y TICs"
Capítulo 13: "La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria"
Capítulo 14- "Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma"
Capítulo 15- "La formación docente nunca termina"
Capítulo 16- "La supervisión formativa"
Capítulo 17- "¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas"
Capítulo 18- "Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista"
Capítulo 19- "¿Cómo motivar para aprender"
Capítulo 20- "Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza"
Capítulo 21- "Los ´mapas de resolución` como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas", por Emy Soubirón
Capítulo 22- "Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial", por Eduardo Lacués.
Capítulo 23- "El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas", por Ivanna Centanino y Anna Rosselli
Capítulo 24-"Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria", por Emy Soubirón
Capítulo 25- "Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar", por Elina Rostan
Capítulo 26- "Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia", por Olga Bernadou
Capítulo 27- "La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender", por María Dibarboure
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12797 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 14053 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13483 SALA DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13482 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias / Marta Varela (2010)
Título : Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 252 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-6-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE AUTORREGULADOS ARGUMENTACIÓN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS PROYECTOS DE APOYO PEDAGÓGICO PRÁCTICA DOCENTE Clasificación: sin especificar Enseñar y aprender estratégicamente en las clases de ciencias [texto impreso] / Marta Varela, Autor ; Sandra Ivanchuk, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 252 p.
ISBN : 978-9974-8200-6-7
Idioma : Español (spa)Reserva
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Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA MODERNIDAD POSITIVISMO ESCUELA NUEVA REPODUCTIVISMO TEORÍA CRÍTICA POSMODERNIDAD URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición.- Aclaración previa.- La condición moderna y la educación.- La Ilustración: base político-pedagógicas de la modernidad.- La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista.- Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva.- La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría crítica.- Posmodernidad,, ¿una nueva condición?; postestructuralismo y la educación.- Bibliografía. Teorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA MODERNIDAD POSITIVISMO ESCUELA NUEVA REPODUCTIVISMO TEORÍA CRÍTICA POSMODERNIDAD URUGUAY Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo a la primera edición.- Aclaración previa.- La condición moderna y la educación.- La Ilustración: base político-pedagógicas de la modernidad.- La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista.- Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva.- La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría crítica.- Posmodernidad,, ¿una nueva condición?; postestructuralismo y la educación.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12735 PED NAC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 12737 PED NAC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13731 PED NAC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Pensar geométricamente / Ariel Fripp (2012)
Título : Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp, Autor ; Carlos Varela, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS GEOMETRÍA Clasificación: sin especificar Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp, Autor ; Carlos Varela, Autor . - 2a. ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 126 p.
ISBN : 978-9974-8352-2-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS GEOMETRÍA Clasificación: sin especificar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14069 MAT (GEOM) DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 14070 MAT (GEOM) DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Repensando la escuela desde la experiencia / María Teresita Francia (2013)
PermalinkCambiar la educación : entre deseos / Guillermo Pérez Gomar (2015)
PermalinkFortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas / Administración Nacional de Educación Pública. Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones para la Mejora Educativa (2015)
PermalinkLa cultura docente ante el desafío del actual contexto / Ana María Lopater (2014)
PermalinkLas huellas del afecto / Delfina Miller (2013)
PermalinkRelatos del ProMejora / Administración Nacional de Educación Pública. Proyecto de Fortalecimiento de las Instituciones para la Mejora Educativa (2014)
PermalinkTratado de educación / Raimundo Dinello (2007)
PermalinkHistoria reciente de la educación en Uruguay / Jorge Camors (2009)
PermalinkDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
PermalinkDidáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáez (2012)
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