Título : | Aprender y pensar la historia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Agenda educativa | Número de páginas: | 347 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-830-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LA HISTORIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | -- Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.
1."La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual" por Carlos Martínez-Shaw
2."Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía" por Alberto Rosa Rivero
3."¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global" por Mario Carretero y Miriam Kriger
-- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
4."La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia" por Jeretz Topolski
5. "La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales" por James W. Wertsch y Mark Rozin.
-- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia
6. "La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?" por Mario Carretero, Liliana Jacott y Asunción López-Manjón
7. "Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España" por Mario Carretero y María Fernanda González
8. "La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva" por Ángel Rivière, María Núñez, Beatriz Barquero y Federico Fontenla.
-- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico
9. "Las ideas de los niños sobre la historia" por Peter Lee, Alaric Dickinson y Rosalyn Asby
10. "Evaluación de evidencias y razonamiento histórico" por Margarita Limón y Mario carretero
11. "La causalidad histórica: acerca de la comprensión ´intuitiva´ de los conceptos de suficiencia y necesidad" por James F. Voss, Joseph Ciarrochi y Mario Carretero.
12. "Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos" por James F. Voss, Jennifer Wiley y Joel Kennet
-- Referencias bibliográficas
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Aprender y pensar la historia [texto impreso] / Mario Carretero, Compilador ; James F. Voss, Compilador . - Amorrortu, 2012 . - 347 p.. - ( Agenda educativa) . ISBN : 978-950-518-830-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LA HISTORIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA | Clasificación: | sin especificar | Nota de contenido: | -- Primera parte: La enseñanza de la historia como problema.
1."La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual" por Carlos Martínez-Shaw
2."Memoria, historia e identidad. Una reflexión sobre el papel de la enseñanza de la historia en el desarrollo de la ciudadanía" por Alberto Rosa Rivero
3."¿Forjar patriotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global" por Mario Carretero y Miriam Kriger
-- Segunda parte: Enfoques narrativistas en la enseñanza y el aprendizaje de la historia
4."La estructura de las narrativas históricas y al enseñanza de la historia" por Jeretz Topolski
5. "La revolución Rusa: versiones oficiales y no oficiales" por James W. Wertsch y Mark Rozin.
-- Tercera parte: Textos e imágenes en el aprendizaje de la historia
6. "La enseñanza de la historia mediante los libros de texto: ¿se les enseña la misma historia a los alumnos mexicanos que a los españoles?" por Mario Carretero, Liliana Jacott y Asunción López-Manjón
7. "Imágenes históricas y construcción de la identidad nacional: una comparación entre Argentina, Chile y España" por Mario Carretero y María Fernanda González
8. "La influencia de los factores intencionales y personales en el recuerdo de los textos históricos una perspectiva evolutiva" por Ángel Rivière, María Núñez, Beatriz Barquero y Federico Fontenla.
-- Cuarta parte: Explicaciones y razonamiento histórico
9. "Las ideas de los niños sobre la historia" por Peter Lee, Alaric Dickinson y Rosalyn Asby
10. "Evaluación de evidencias y razonamiento histórico" por Margarita Limón y Mario carretero
11. "La causalidad histórica: acerca de la comprensión ´intuitiva´ de los conceptos de suficiencia y necesidad" por James F. Voss, Joseph Ciarrochi y Mario Carretero.
12. "Las percepciones de los estudiantes acerca de la historia y los conceptos históricos" por James F. Voss, Jennifer Wiley y Joel Kennet
-- Referencias bibliográficas
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