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Editorial Dolmen
localizada en Santiago de Chile
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaTalleres pedagógicos / Gloria Inostroza de Celis (1996)
Título : Talleres pedagógicos : alternativas en formación docente para el cambio de la actica de aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Paola Abarzua Palma, Autor ; Cecilia Gutiérrez Prado, Autor ; Enriqueta Jara Illanes, Autor ; Pilar Molina Valenzuela, Autor ; Haydee Retamal Morales, Autor ; Tatiana Sánchez Doberti, Autor ; Verónica Sánchez Sturmer, Autor ; Cecilia Sanhueza Cartes, Autor ; María Amelia Sepulveda García, Autor ; Tania Tagle Ochoa, Autor ; Carmen Paz Tapia Gutiérrez, Autor Editorial: Santiago de Chile : Dolmen Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 185 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-276-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PEDAGOGÍA CURRÍCULUM INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ETNOGRAFÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- Presentación.- Creatividad y currículum.- Marco de referencia.- Operacionalización de los talleres pedagógicos.- Investigación protagónica.- Investigación etnográfica.- Cierre.- Reflexiones de dos coordinadores de los talleres pedagógicos.- Sobre los autores. Talleres pedagógicos : alternativas en formación docente para el cambio de la actica de aula [texto impreso] / Gloria Inostroza de Celis, Autor ; Paola Abarzua Palma, Autor ; Cecilia Gutiérrez Prado, Autor ; Enriqueta Jara Illanes, Autor ; Pilar Molina Valenzuela, Autor ; Haydee Retamal Morales, Autor ; Tatiana Sánchez Doberti, Autor ; Verónica Sánchez Sturmer, Autor ; Cecilia Sanhueza Cartes, Autor ; María Amelia Sepulveda García, Autor ; Tania Tagle Ochoa, Autor ; Carmen Paz Tapia Gutiérrez, Autor . - Santiago de Chile : Dolmen, 1996 . - 185 p.
ISBN : 978-956-201-276-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE PEDAGOGÍA CURRÍCULUM INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ETNOGRAFÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- Presentación.- Creatividad y currículum.- Marco de referencia.- Operacionalización de los talleres pedagógicos.- Investigación protagónica.- Investigación etnográfica.- Cierre.- Reflexiones de dos coordinadores de los talleres pedagógicos.- Sobre los autores. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8685 FOR DOC Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Aprender en la escuela / Jean-Pierre Astolfi (2002)
Título : Aprender en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Pierre Astolfi, Autor Mención de edición: 1a. ed. 1a. reimp. Editorial: Santiago de Chile : Dolmen Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 221 p. Il.: il., gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-356-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA DIDÁCTICA PEDAGOGÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Primera parte: Los conocimientos escolares en la actualidad.- El alumno frente a las preguntas escolares.- En busca del valor.- Conocimientos, ni teóricos ni prácticos.- El reflejo de los textos.- Segunda parte. Aprender, el obstáculo y la desviación.- Información, conocimiento saber.- Representaciones para transformar.- Pasar de una red a otra.- Los conceptos memorizables.- La paradoja central del aprendizaje.- Tercera parte: Construcción de dispositivos didácticos.- Tres modelos de enseñanza.- Lo que importa es el obstáculo.- ¿Pedagogía en espiral o pedagogía circular?- Cuarta parte: Dispositivos para aprender.- Cuarta parte: Diferenciar una secuencia.- Dirigir una secuencia.- Entradas para establecer diferencias.- El objetivo y el impulso.- Conclusión. Aprender en la escuela [texto impreso] / Jean-Pierre Astolfi, Autor . - 1a. ed. 1a. reimp. . - Santiago de Chile : Dolmen, 2002 . - 221 p. : il., gráfs.
ISBN : 978-956-201-356-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE ENSEÑANZA DIDÁCTICA PEDAGOGÍA Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Primera parte: Los conocimientos escolares en la actualidad.- El alumno frente a las preguntas escolares.- En busca del valor.- Conocimientos, ni teóricos ni prácticos.- El reflejo de los textos.- Segunda parte. Aprender, el obstáculo y la desviación.- Información, conocimiento saber.- Representaciones para transformar.- Pasar de una red a otra.- Los conceptos memorizables.- La paradoja central del aprendizaje.- Tercera parte: Construcción de dispositivos didácticos.- Tres modelos de enseñanza.- Lo que importa es el obstáculo.- ¿Pedagogía en espiral o pedagogía circular?- Cuarta parte: Dispositivos para aprender.- Cuarta parte: Diferenciar una secuencia.- Dirigir una secuencia.- Entradas para establecer diferencias.- El objetivo y el impulso.- Conclusión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10446 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 11049 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 11050 DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible