Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Eusebi Coromina
TÃtulo : | El trabajo de investigación: El proceso y adaptación, la memoria escrita, la exposición oral y los recursos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eusebi Coromina, Autor ; Xavier Casacuberta, Autor ; Dolors Quintana, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 175 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-548-6 | Palabras clave: | METODOLOGIA.EN.LA.INVESTIGACION | Clasificación: | 001.4 CORt | Resumen: | GuÃa práctica que describe, explica e ilustra las etapas para elaborar un trabajo de investigación. Ayuda a resolver dudas, problemas y dificultades habituales en el proceso de investigación. | Nota de contenido: | Índice:Presentación. El trabajo de investigación. 1. Principios generales del trabajo de investigación. 2. El proceso de elaboración del trabajo de investigación. 3. Partes de que consta la memoria escrita. 4. Redacción y presentación formal de la memoria escrita. 5. La exposicsión oral. 6. Evaluación del trabajo de investigación. Segunda parte: Ciencia, metodología y ética. 7. La ciencia y el método científico. 8. Las técnicas de observación. 9. La experimentación. 10. Ética y ciencia. |
El trabajo de investigación: El proceso y adaptación, la memoria escrita, la exposición oral y los recursos [texto impreso] / Eusebi Coromina, Autor ; Xavier Casacuberta, Autor ; Dolors Quintana, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 175 p. ISBN : 978-84-8063-548-6 Palabras clave: | METODOLOGIA.EN.LA.INVESTIGACION | Clasificación: | 001.4 CORt | Resumen: | GuÃa práctica que describe, explica e ilustra las etapas para elaborar un trabajo de investigación. Ayuda a resolver dudas, problemas y dificultades habituales en el proceso de investigación. | Nota de contenido: | Índice:Presentación. El trabajo de investigación. 1. Principios generales del trabajo de investigación. 2. El proceso de elaboración del trabajo de investigación. 3. Partes de que consta la memoria escrita. 4. Redacción y presentación formal de la memoria escrita. 5. La exposicsión oral. 6. Evaluación del trabajo de investigación. Segunda parte: Ciencia, metodología y ética. 7. La ciencia y el método científico. 8. Las técnicas de observación. 9. La experimentación. 10. Ética y ciencia. |
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A00060 | 001.4 CORt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A00059 | 001.4 CORt c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Fernando Hernández
TÃtulo : | La organización del currÃculum por proyectos de trabajo: El conocimiento es un calidoscopio | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 213 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-960-6 | Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION REFORMA.EDUCATIVA CENTROS.DE.INTERES EVALUACION.DEL.PROGRAMA RELACION.ALUMNO-DOCENTE PROCESO.DE.APRENDIZAJE PROYECTOS.CURRICULARES EDUCACION.INICAL | Clasificación: | 375 HERo | Resumen: | Los proyectos de trabajo no son una estrategia didáctica ni un método. Aquà se ofrece una etensa introducción que reflexiona y actualiza la propuesta de la edición original y que representa nuevas formas para repensar las prácticas educativas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la presente edición. Introducción. Prólogo del profesorado. 1. Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra. 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. 8. A modo de conclusión. Bibliografía. Anexo. 1- 2- 3- |
La organización del currÃculum por proyectos de trabajo: El conocimiento es un calidoscopio [texto impreso] / Fernando Hernández, Autor ; Montserrat Ventura, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2008 . - 213 p. ISBN : 978-84-8063-960-6 Palabras clave: | CURRICULUM EDUCACION REFORMA.EDUCATIVA CENTROS.DE.INTERES EVALUACION.DEL.PROGRAMA RELACION.ALUMNO-DOCENTE PROCESO.DE.APRENDIZAJE PROYECTOS.CURRICULARES EDUCACION.INICAL | Clasificación: | 375 HERo | Resumen: | Los proyectos de trabajo no son una estrategia didáctica ni un método. Aquà se ofrece una etensa introducción que reflexiona y actualiza la propuesta de la edición original y que representa nuevas formas para repensar las prácticas educativas. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo a la presente edición. Introducción. Prólogo del profesorado. 1. Escribir una experiencia educativa desde la mirada de la teoría. 2. Destellos de singularidad: características de la Escuela Pompeu Fabra de Barcelona. 3. El proceso de introducción y desarrollo del campo del currículum en la Escuela Pompeu Fabra. 4. La globalización: un camino entre la teoría y la práctica. 5. Los proyectos de trabajo. Una forma de organizar los conocimientos escolares. 6. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado. 7. Los proyectos y el proceso de toma de decisiones. Cuatro ejemplos de proyectos, cuatro ejemplos de problemas. 8. A modo de conclusión. Bibliografía. Anexo. 1- 2- 3- |
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A03293 | 375 HERo | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Marcos Andrés BonvÃn Faura
TÃtulo : | Taller de Medios de Comunicación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcos Andrés BonvÃn Faura, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 85 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-911-8 | Palabras clave: | MEDIOS.DE.COMUNICACION EJERCICIOS DIDACTICA | Clasificación: | 302.2 BONt | Resumen: | Los medios de comunicación pueden ser los mejores aliados en el ansia del conocimiento, información y entretenimiento de los jóvenes. Conlleva la participación colectiva en el aula, como la reflexión personal e individual, siempre crÃtica y despierta. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Unidad: 1: Los mass media. 2: El libro. 3: El teatro. 4: La música. 5: La prensa escrita. 6: La publicidad. /: El cómic. 8: La entrevista. 9: La radio: La televisión. 11: eL CINE. 12: Internet. Recomendaciones finales. |
Taller de Medios de Comunicación [texto impreso] / Marcos Andrés BonvÃn Faura, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2007 . - 85 p. ISBN : 978-84-8063-911-8 Palabras clave: | MEDIOS.DE.COMUNICACION EJERCICIOS DIDACTICA | Clasificación: | 302.2 BONt | Resumen: | Los medios de comunicación pueden ser los mejores aliados en el ansia del conocimiento, información y entretenimiento de los jóvenes. Conlleva la participación colectiva en el aula, como la reflexión personal e individual, siempre crÃtica y despierta. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Unidad: 1: Los mass media. 2: El libro. 3: El teatro. 4: La música. 5: La prensa escrita. 6: La publicidad. /: El cómic. 8: La entrevista. 9: La radio: La televisión. 11: eL CINE. 12: Internet. Recomendaciones finales. |
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A00911 | 302.2 BONt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ TÃscar Lara
TÃtulo : | La competencia digital en el área de lengua | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | TÃscar Lara, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Néstor Alonso Arrukero, Autor ; [et.all.], Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-992100-8-7 | Nota general: | Índice: 1. Alfabetizar en la cultura digital. 2. Escribir y leer en la Red: nuevas prácticas discursivas. 3. Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria. 4. Propuestas para la integración curricular de las TIC enel área de lengua castellana y literatura. | Palabras clave: | INFORMATICA IDIOMA.ESPAÑOL LITERATURA TICS LECTOESCRITURA CORREO.ELECTRONICO FORO BLOG INTERNET WIKIS EDUCACION DIDACTICA | Clasificación: | 371.3 LARc | Nota de contenido: | El tratamiento de la información y la competencia digital es una de las competencias básicas incsorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria obligatoria. ¿Cómo hay que entender la competencia digital? ¿Qué objetivos educativos están implicados? ¿Cómo se integra en el área de Lengua? ¿Con que recursos?. Este libro se propone responder a preguntas como éstas que preocupan al profesorado. |
La competencia digital en el área de lengua [texto impreso] / TÃscar Lara, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Néstor Alonso Arrukero, Autor ; [et.all.], Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2009 . - 173 p. ISBN : 978-84-992100-8-7 Índice: 1. Alfabetizar en la cultura digital. 2. Escribir y leer en la Red: nuevas prácticas discursivas. 3. Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria. 4. Propuestas para la integración curricular de las TIC enel área de lengua castellana y literatura. | ![](./images/vide.png) |
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A01795 | 371.3 LARc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Mar Cruz Piñol
TÃtulo : | Enseñar español en la era de internet: La www y la enseñanza del español como lengua extrajera | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mar Cruz Piñol, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-556-1 | Nota general: | Índice: Nota a la presente edición. Introducción. Sobre la Web Enseñar español en la era de Internet. Primera parte. Nuevos modos de aprender, nuevos modos de enseñar. 1. La lectura hipertextual junto a la lectura lineal. 2. Los multimedios junto al hepertexto. 3. El correo electrónico y la escritura. Segunda parte. Materiales para el ELE en Internet: Análisis de 207 Webs útiles para la enseñanza del ELE. 4. El método para el análisis. 5. Los resultados obtenidos a partir del análisis. Conclusiones. Epílogo. Glosario. Contenido de la Web. Índice. | Palabras clave: | IDIOMA.ESPAÑOL INTERNET TECNOLOGIA ENSEÑANZA LECTURA HIPERTEXTO CORREO.ELECTRONICO | Clasificación: | 371.3 CRUe | Nota de contenido: | Enseñar español en la era Internet proporciona una magnifica panorámica sobre el estado de la cuestión así como las principales conclusiones del análisis de doscientas siete Webs, útiles para la enseñanza y aprendizaje del español: los contenidos lingüísticos, gramaticales, pragmáticos, etc. |
Enseñar español en la era de internet: La www y la enseñanza del español como lengua extrajera [texto impreso] / Mar Cruz Piñol, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 173 p. ISBN : 978-84-8063-556-1 Índice: Nota a la presente edición. Introducción. Sobre la Web Enseñar español en la era de Internet. Primera parte. Nuevos modos de aprender, nuevos modos de enseñar. 1. La lectura hipertextual junto a la lectura lineal. 2. Los multimedios junto al hepertexto. 3. El correo electrónico y la escritura. Segunda parte. Materiales para el ELE en Internet: Análisis de 207 Webs útiles para la enseñanza del ELE. 4. El método para el análisis. 5. Los resultados obtenidos a partir del análisis. Conclusiones. Epílogo. Glosario. Contenido de la Web. Índice. | ![](./images/vide.png) |
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A02172 | 371.3 CRUe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02173 | 371.3 CRUe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Manuel Area Moreira
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/ Marcos Cánovas
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/ Juana MarÃa Sancho
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/ D. R. Garrison
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/ Javier MartÃnez
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/ Philippe Meirieu
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/ Manuel Area Moreira
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/ Adriana Gewerc Barujel
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/ Fernando Hernánez
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/ Antonio López Ocaña
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