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/ Peter McLaren
TÃtulo : | La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Popular | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 335 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-325-1 | Clasificación: | 379.2 MCLe | Resumen: | Los planteamientos de esta pedagogÃa (pedagogÃa radical) analizan crÃticamente tanto el posmodernismo como a todas las secuencias planteadas por la globalización y el imperialismo. Como partida, se reivindica una pedagogÃa de la resistencia, en el aula y fuera de ella, que abarca estudiantes, representantes de la clase obrera y a todas las capas sociales que sufren en carne propia las consecuencias de la marginación y de la explotación. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Agradecimiento. Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?. Freire, Marx y el Nuevo Imperialismo: hacia una praxis revolucionaria. La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando. Multiculturalismo crítico y globalizado del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia. Globalización, Clase y Multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo. La enseñanza contra la Globalización y el Nuevo Imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria. La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria com Pedagogía de la Resistencia. La enseñanza en y contra el Imperio: Pedagogía Crítica como praxis revolucionaria. Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la Izquierda educativa después del 11 de setiembre. 3 de junio de 2004, San Petersburgo, Rusia. |
La enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - Madrid (España) : Popular, 2011 . - 335 p. ISBN : 978-84-7884-325-1 Clasificación: | 379.2 MCLe | Resumen: | Los planteamientos de esta pedagogÃa (pedagogÃa radical) analizan crÃticamente tanto el posmodernismo como a todas las secuencias planteadas por la globalización y el imperialismo. Como partida, se reivindica una pedagogÃa de la resistencia, en el aula y fuera de ella, que abarca estudiantes, representantes de la clase obrera y a todas las capas sociales que sufren en carne propia las consecuencias de la marginación y de la explotación. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. Agradecimiento. Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?. Freire, Marx y el Nuevo Imperialismo: hacia una praxis revolucionaria. La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando. Multiculturalismo crítico y globalizado del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia. Globalización, Clase y Multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo. La enseñanza contra la Globalización y el Nuevo Imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria. La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria com Pedagogía de la Resistencia. La enseñanza en y contra el Imperio: Pedagogía Crítica como praxis revolucionaria. Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la Izquierda educativa después del 11 de setiembre. 3 de junio de 2004, San Petersburgo, Rusia. |
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A03339 | 379.2 MCLe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Raymond Allan Morrow
TÃtulo : | Las teorÃas de la reproducción social y cultural | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Popular | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 331 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-256-8 | Palabras clave: | EDUCACION SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 MORt | Resumen: | Sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación, vinculándolos a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorÃas del Estado relacionadas con la educación. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Prefacio. Parte I. Teoría social de la educación. 1. Introducción. 2. Fundamentos metateóricos. Parte II. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. 3. La tradición funcionalista. Parsons y la educación. Parte III. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. 4. Marxismo estructuralista: Teorías de correspondencia. 5. Teorías del conflicto estructuralistas: Cultura, clase social y dominación. Parte IV. La convergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. 6. Los dos Gramscis y la educación: Competencia técnica frente a conciencia política. Parte V. Acción y estructura: resistencia y reproducción. 7. Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux. Parte VI. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción. 8. La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo. 9. La lógica de la reproducción: Resumen y conclusiones. Bibliografía. |
Las teorÃas de la reproducción social y cultural [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Madrid (España) : Popular, 2002 . - 331 p. ISBN : 978-84-7884-256-8 Palabras clave: | EDUCACION SOCIOLOGIA.DE.LA.EDUCACION | Clasificación: | 370.1 MORt | Resumen: | Sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación, vinculándolos a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorÃas del Estado relacionadas con la educación. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Prefacio. Parte I. Teoría social de la educación. 1. Introducción. 2. Fundamentos metateóricos. Parte II. Estructural-funcionalismo y teorías de sistemas. 3. La tradición funcionalista. Parsons y la educación. Parte III. Estructuralismo: teorías neomarxistas y teorías del conflicto. 4. Marxismo estructuralista: Teorías de correspondencia. 5. Teorías del conflicto estructuralistas: Cultura, clase social y dominación. Parte IV. La convergencia del neogramscianismo y la teoría crítica. 6. Los dos Gramscis y la educación: Competencia técnica frente a conciencia política. Parte V. Acción y estructura: resistencia y reproducción. 7. Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux. Parte VI. La educación, el Estado y la lógica de la reproducción. 8. La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo. 9. La lógica de la reproducción: Resumen y conclusiones. Bibliografía. |
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A01562 | 370.1 MORt | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Terry Orlick
TÃtulo : | Juegos y deportes cooperativos: DesafÃos divertidos sin competición | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Terry Orlick | Editorial: | Madrid [España] : Popular | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 157 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-186-8 | Palabras clave: | JUEGOS | Clasificación: | 796 ORLj | Resumen: | La idea es sencilla, las personas jugarÃan juntas, no unas contra otras. El autor ha recogido más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Los juegos sin perdedores significan que no habrá más jugadores descalificados sentados en un banco o fuera en la primera ronda del juego, porque eliminar la competencia deja más sitio para que todos se diviertan. | Nota de contenido: | Índice: Nota a la edición castellana. Agradecimientos. ¿Quién necesita juegos sin perdedores? Juegos cooperativos para niños de 3 a 7 años. Juegos para niños de 8 a 12 años. Adaptar juegos para adultos. Juegos cooperativos de otras culturas. Crear tus propios juegos: evaluar tus éxitos. ¿Dónde ir desde aquí? Epílogo. Apéndice A: métodos de evaluación. Apéndice B. Apéndice C: diversión intramuros. Lecturas recomendadas. |
Juegos y deportes cooperativos: DesafÃos divertidos sin competición [texto impreso] / Terry Orlick . - Madrid (España) : Popular, 2011 . - 157 p. ISBN : 978-84-7884-186-8 Palabras clave: | JUEGOS | Clasificación: | 796 ORLj | Resumen: | La idea es sencilla, las personas jugarÃan juntas, no unas contra otras. El autor ha recogido más de cien juegos completamente nuevos basados en la cooperación y no en la competición, con el juego perfecto para cada momento. Los juegos sin perdedores significan que no habrá más jugadores descalificados sentados en un banco o fuera en la primera ronda del juego, porque eliminar la competencia deja más sitio para que todos se diviertan. | Nota de contenido: | Índice: Nota a la edición castellana. Agradecimientos. ¿Quién necesita juegos sin perdedores? Juegos cooperativos para niños de 3 a 7 años. Juegos para niños de 8 a 12 años. Adaptar juegos para adultos. Juegos cooperativos de otras culturas. Crear tus propios juegos: evaluar tus éxitos. ¿Dónde ir desde aquí? Epílogo. Apéndice A: métodos de evaluación. Apéndice B. Apéndice C: diversión intramuros. Lecturas recomendadas. |
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A04981 | 796 ORLj | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A04980 | 796 ORLj c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Laura Vargas
TÃtulo : | Técnicas Participativas para la Educación Popular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Vargas ; Graciela Bustios | Mención de edición: | 7ma. Ed | Editorial: | Madrid [España] : Popular | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 283 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-193-6 | Palabras clave: | EDUCACION SOCIALIZACION TECNICA.DE.JUEGO TECNICAS.PARTICIPATIVAS | Clasificación: | 370.1 VARt | Resumen: | Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la Educación Popular. Son técnicas y algo más, ya que se inscriben en el marco metodológico de la educación popular y pretende estar al servicio de personas y de los colectivos que se preocupan de estos temas y trabajan en estos campos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Advertencia. Capítulo 1. Dinámicas de presentación y animación. Capítulo 2. Técnicas de análisis general. Capítulo 3. Ejercicios de abstracción. Capítulo 4. Ejercicios de comunicación. Capítulo 5. Dinámicas de organización y planificación. |
Técnicas Participativas para la Educación Popular [texto impreso] / Laura Vargas ; Graciela Bustios . - 7ma. Ed . - Madrid (España) : Popular, 2003 . - 283 p. ISBN : 978-84-7884-193-6 Palabras clave: | EDUCACION SOCIALIZACION TECNICA.DE.JUEGO TECNICAS.PARTICIPATIVAS | Clasificación: | 370.1 VARt | Resumen: | Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la Educación Popular. Son técnicas y algo más, ya que se inscriben en el marco metodológico de la educación popular y pretende estar al servicio de personas y de los colectivos que se preocupan de estos temas y trabajan en estos campos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Advertencia. Capítulo 1. Dinámicas de presentación y animación. Capítulo 2. Técnicas de análisis general. Capítulo 3. Ejercicios de abstracción. Capítulo 4. Ejercicios de comunicación. Capítulo 5. Dinámicas de organización y planificación. |
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A01450 | 370.1 VARt T.1 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Graciela Bustios
TÃtulo : | Técnicas participativas para la educación popular T.2 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Graciela Bustios ; Laura Vargas | Editorial: | Madrid [España] : Popular | Fecha de publicación: | 1998 | Número de páginas: | 185 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7884-199-8 | Palabras clave: | TRABAJO.SOCIAL PARTICIPACION.SOCIAL TECNICAS.PARTICIPATIVAS METODOLOGIA GRUPO EDUCACION | Clasificación: | 371.3 BUSt T.2 | Resumen: | Este segundo tomo se refiere a técnicas de análisis estructural, de análisis económico, polÃtico e ideológico. | Nota de contenido: | Índice: La vida: un compromiso. Presentación. Introducción. A manera de prólogo: Cómo nacen las Técnicas Participativas. ¡Advertencia! Técnicas de análisis estructural. Técnicas de análisis económico. Técnicas de análisis político. Técnicas de análisis ideológico. |
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A02152 | 371.3 BUSt T.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
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/ Daniel Gil Pérez
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